〔关键词〕 地理教学；高考；复习策略；整合
　　 复习
　　〔中图分类号〕 G633.55 〔文献标识码〕 C
　　〔文章编号〕 1004—0463（2012）
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　　 近年来，高考文综地理考试稳中求新，秉承了以知识为载体，以能力立意的指导思想，重视对考生学科综合能力和人文素养的考查。那么，地理教师该如何指导学生在高考地理复习中系统地掌握地理基础知识和基本技能，以有效提高其学科综合能力呢？笔者谈一些自己的认识。
　　 一、制定复习方案，进行整合复习
　　 1．确定复习重点，设计复习流程图。地图的判读、地理事物的空间定位、考生的学科综合分析能力等，是高考文综地理考试考查的重点。在进行高考地理复习前，教师应按照《考试大纲》的要求确定复习重点，并根据教材内容在高考文综地理考试中所占分值的权重大小来精心设计复习流程图，从而做到有的放矢。
　　 2.调整教材体系，进行整合复习。为了使复习收到事半功倍的效果，地理教师不能因循守旧，按部就班，而应大胆调整教材体系，进行整合复习。首先，在讲授完高中《地理》选修（一）的内容后，整合复习就应及时进行。教师可将初中《地理》中有关世界地理的内容和高中《地理》必修部分的核心内容进行有机整合，让学生通过图文结合的记忆方式牢牢地记住不同地理事物或区域的空间位置。然后，将初中《地理》中中国地理部分内容和高中《地理》选修（二）中的中国区域差异和国土整治等内容进行整合复习。最后，抓好强化训练，引导学生进行知识整合，使其建立起系统的知识框架，提高他们的综合分析能力。
　　 二、把握主干知识，解决核心问题
　　 1．初中《地理》复习策略。（1）解决好空间定位问题。空间定位问题是学生高考地理复习中的难点，也是高考文综地理考试的重点之一。其基本复习方法如下：首先，构建全球经纬网模式图，即学生在确定全球特殊的几条经纬线的基础上，绘制出全球经纬网图，并在以经纬网为背景的模式图上标出各大洲、大洋的位置。然后，根据模式图中几条重要的经纬线来识记该线所经过地区的地形、气候、河流、植被、农业生产特点等。最后，在掌握上述内容的基础上，要结合教材插图和地图册熟记某几条特殊经纬线所覆盖区域（大洲或国家）的范围和位置，把握其自然概况和社会经济概况。（2）突破初中地理难点内容。初中《地理》教材中世界地理部分的难点在于：世界气候类型的分布、成因、判定等，以及气候类型与世界主要大陆自然带的分布对应问题。初中《地理》教材中中国地理部分的难点包括：中国铁路交通、中国东部季风区雨带的移动、南北方旱涝灾害等问题。对于这部分内容，学生可通过绘图法、图文结合阅读法进行复习。
　　 2．高中《地理》选修（二）的复习策略。在复习完初中《地理》中国地理部分内容后，学生紧接着应将高中《地理》选修（二）的内容作为复习重点，可把初中《地理》中中国地理部分内容和高中《地理》选修（二）的主要内容有机整合并划分成几大模块，进行综合复习。
　　 3．高中《地理》必修的复习重点与复习策略。（1）高中《地理》必修上册的复习重点为：第一单元中“地球的运动及地理意义”；第二单元全部内容；第三单元中海水的盐度、温度及洋流等内容；第四单元中河流补给的类型、板块构造知识，以及陆地自然带的分布、地质灾害的形成原因与在我国的分布等内容。（2）高中《地理》必修下册的复习重点为：区位问题和环境问题。在复习这部分内容时，学生要掌握分析的基本思路及不同案例趋同求异分析法。如，在分析某地地理区位时，其基本思路是：其一，要从自然因素和社会经济因素两方面进行考虑。其二，要综合分析自然因素中的地形、地貌、地质、气候、河流、自然资源等要素，以及社会经济因素中的交通运输条件、劳动力市场、国家政策、工农业基础条件等。在分析某工业地域的区位时，重点应考虑社会经济因素中的一些要素，如，矿产资源状况、交通运输状况、市场需求量、工业基础、劳动力的数量与质量等，而后才是分析自然因素中的各要素。在解答环境问题时，学生也应从自然因素和人为因素两方面去考虑。这样能够做到重点突出，层次分明，从而有效提高高考文综地理考试成绩。
　　 编辑：孟 刚