【摘 要】
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统编本教材的阅读单元,就是围绕人文主题和语文要素双线组织的.从教材中可以看到,每个单元的课文大致都能体现相关的主题,形成一条贯穿全套教材的、显性的线索.另一条线索,即
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统编本教材的阅读单元,就是围绕人文主题和语文要素双线组织的.从教材中可以看到,每个单元的课文大致都能体现相关的主题,形成一条贯穿全套教材的、显性的线索.另一条线索,即将“语文素养”的各种基本“因素”,包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯分成若干个知识或能力训练的“点”,由浅入深,由易及难,分布并体现在各个单元的练习系统之中.具体到一年级下册教材,语文要素的落实主要体现在课后练习和文中的泡泡里,为教师教学提供线索和抓手.所以,低年级语文教学如何合理开发和利用统编本教材、如何选择适切的
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