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[摘 要] 药物制剂技术需要药剂学理论进行指导，才能更好地研究药物制剂生产技术。所以说药物制剂技术是属于综合性应用技术课程范畴。要求学生在学习和掌握药物制剂相关专业知识的同时也要了解药物制剂过程中所包含的科学精神和思想政治教育相关理论，思想政治教育融合在药物制剂技术教学过程中，因此针对药物制剂技术课程教学的特点进一步探讨思想政治教育中的科学精神，且认识课程思政在药物制剂技术教学过程中的重要性。
[关 键 词] 课程思政;药物制剂技术教学;应用价值
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）21-0214-02
中职药学专业的必修课之一，就是药物制剂技术。药物制剂技术是一门结合药物理论基础知识与实际生产的课程。学生学习该课程能够了解现代制药企业药物制剂生产所采用的生产技术和使用到的制剂设备，学好这门课程，能够对制药设备有一定的了解并为将来实习打下基础，同时也能够为将来找工作增加砝码[1]。因此在中职教育过程中结合课程思政教育理念，使学生更好地掌握药物制剂技术相关理论知识和实际操作原理，下文将简述课程思政在中职药物制剂技术教学中的应用价值，并说明学生药物制剂技术实践教学现状情况，结合教育计划中的人才培养计划和学生综合素质的基本要求，对实践教学中课程思政教学方法做更深层次的探讨。
一、中职学校药剂专业学生现状
经过调查显示，我校药剂专业学生在学习过程中大多表现出学习态度不够积极、没有明确的学习目标、学习的主动性不够、对专业知识兴趣不浓厚等问题。总而言之，学生没有养成良好的学习习惯，学习自觉性不足，甚至缺少学习的自信心。究其原因，主要是因为学生基本素质下降，综合能力不强，基础知识薄弱。学生对一份专业的基础知识不感兴趣的第一个原因是因为专业科目知识量大且难以理解，没有掌握科学的学习方式。第二个原因，不排除因为专业调剂而选择了现有专业的原因而导致对现有专业学习兴趣不浓后产生厌学心理[2]。不可否认，导致这种学习现状的原因仍然有很多，但是怎样去改变现状，帮助学生学好专业技术知识，是一个值得深入探讨的问题。
二、中职学校药剂专业教学现状
在课堂教学过程中受到各种不良因素的影响，课堂学习氛围不强烈，教学质量低。学生是学习的主体，在学校学生如果不能遵守学校相关规章制度就难以静下心来认真学习，获取专业知识。在教学课堂中学生注意力不集中，沉迷手机网络，上课玩手机的现象屡见不鲜，不听取老师讲授知识，对自身专业课程不重视。专业操作技能掌握方面上则表现出缺乏专业知识和认真严谨的实验态度，表现出来的大多是马马虎虎、敷衍了事的学习态度[3]。团队协作方面也表现出较大的缺失，同学之间缺少相应的合作精神和共赢精神。中职院校学生年龄尚小，往往不能明白学习的重要性和学好专业知识的现实意义，因此为了能够改变学生的学习态度，加速提高学生综合素质和相关专业基础知识掌握程度，需要在教学过程当中结合课程思政的相关理论知识进行共同教育，帮助学生更好地成长和全面发展，成为对社会有价值的人、能够为社会做出贡献的人。
三、课程思政应用在中职药物制剂教学过程中的意义
（一）能够让学生意识到专业基础知识的重要性，提高职业素质教育
课程思政是指为构建全员、全程、全课程育人格局的形成。将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育根本任务的一种综合教育理念。课程思政，注重将德育置于课堂目标之首，倡导学生践行社会主义核心价值观和认真学习爱国主义精神，这对培养学生的专业素质具有重要意义，采取各种科学的手段引导学生认真学好专业知识，充实自我，使其真正成为一名对社会有价值的青年人。
（二）课程思政要求将思想政治教育工作贯穿整个教育过程
教师在课堂上传授各种知识的基础上引导学生将所学到的学科知识转化为内在的知识素养，关注学生个人发展和社会发展的关联性，帮助学生解决其心理上存在的问题，关注学生心理健康教育，帮助学生更好地成长。可以使学生得到科学合理的素质教育，帮助学生树立正确的学习态度，并纠正学生不正确的人生观和价值观。
（三）帮助学生树立坚定的政治信念和高尚的职业道德
学生在学习过程中需要了解自身專业就业岗位，对于应聘者的要求变化。随着今年科学技术水平的不断提高，对药品生物技术专业人才的综合素质要求也随之提升，这需要应聘者具备坚定的政治信念和高尚的职业道德，与此同时也需要拥有合格的人文素养。要求自身专业和知识技能必须过硬，具备健康的心理素质，能够可持续发挥自身的价值。但是就目前中职教育现状和学生学习现状而言，学生和岗位人才之间的差距还是较大的，因此学校希望通过在药物制剂技术教学过程中结合课程思政教育开展课程政治教学教育改革，培养出高质量的专业人才，这是整个教育工作的重点。
四、如何在药物制剂技术教学中融入思政教育
（一）利用好身边的资源
在药物制剂技术课程教学过程中，充分应用周围的各种资源进行辅助教学，比如说合理应用多媒体等教学资源可以提高教学效果，更好地达到教学目标，完成教学任务。根据药物制剂技术教学内容特点——包含的教学内容量较大、课程少，充分利用好周围的网络资源，能够拓展教学内容，帮助学生更好地理解和吸收，将药物制剂技术课程的相关资料和课件内容、视频、教学案例、动画展示在班上的多媒体平台上进行展示。教师可以对班上的学生进行分组，在完成了某一课时内容的讲解之后，提出一个问题，让小组内进行讨论，充分尊重学生，鼓励学生多提问题。这对培养学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力是有极大帮助的[4]。所以在课堂上进行教学的时候，在课堂中要留出一定的空白时间，留给学生自主思考和讨论，充分展示以学生为主体、教师为主导的教学方式，引导学生主动成为学习的发起者和领导者。 （二）结合中职学生实际情况，将正确的思想政治理念传达到学生内心深处
随着社会的不断发展和进步，现代学生的思维不断呈现多元化趋势，而且受到网络化的影响，学生面临的是一个充满信息的时代，因为学生的经验和知识有限，对很多事情并不能够作出正确判断和理解。但是目前学生的思维比较活跃，也具备较强的参与意识。在药物制剂技术课程的教育过程中，学生难免会出现迷茫，这需要学生及时做好职業规划，明确生活目标，教师将正确的思想政治理念以适合学生理解的方式去讲解，最终使学生具有坚定的政治意识，可以促进学生全面发展。对广大的学生来说，最大的迷茫就是不知道怎样去达到从学生到高级技术人才的身份转变，这种身份的落差，要求学生要有一个明确的职业目标，并且具备良好的职业素养和职业道德[5]。通过将习近平总书记的重要讲话中的核心内容融入教学过程中，帮助学生明确职业目标，更深刻地理解习近平新时代中国特色社会主义思想和个人发展的关系。也要求学生能够明白个人利益、社会利益和国家利益三者的重要差别。
（三）在教学过程中采取激励学生成就动机的模式
药物制剂技术更看重学生实际操作能力的培养，所以在教学过程中需要以不同的主题来引领教学活动，引出学生的学习兴趣，最终激发学生的成就动机，达成教学目标。比如说“明德崇法——医药从业人员的职业道德”这种形式以此类推，推出不同的主题活动，使学生充分认识到树立正确理想信念的重要性，同时要注重培养学生的创新意识，引导学生形成严谨踏实的工作作风。整个过程要尽量由学生主导，也要注意“教”与“学”之间的相互配合。
（四）实施爱国敬业教育活动
实施爱国敬业教育活动，不仅仅针对学生群体也涉及教师群体。教师和学生共同进行爱国敬业教育活动，可以拉近师生之间的距离，增加师生之间交流的机会。开展爱国敬业教育活动，可以借助网络课堂。通过网络课堂，学生可以表达那些在与老师面对面不好意思表达出来的意见和建议，更容易敞开心扉，真诚交流。在活动进行过程中可以引用当今时事热点，有关于药学知识的世界展开讨论，使师生抒发自己不同的意见。将课堂中的案例教学法应用起来可以有效集中学生的注意力。比如，针对“屠呦呦获得诺贝尔奖”的这一事件的背景、影响、意义进行讨论，能够增强师生对国家药物领域的自信力和爱国情感，同时也能够了解药物制剂的研发、生产、经营、使用，这些具体药物研制过程，能够对学生进行社会责任、职业准则、道德规范的教育。通过教师引导的正确的政治方向，引导学生形成认真的学习态度和严谨的实验原则，同时也能够更加深刻地理解爱国敬业所带来的社会意义和价值。
课程思政是习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上所强调的，为的是传授知识和引领价值能够同步同行，重要的是要使课程建设不迷失方向，坚守正确的思想政治理念。综上可知，将课程思政教育融合到药物制剂技术教学过程中，不仅可以提高学生的文化自信和学习的自觉性，最重要的是能提高学生的爱国情感，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。与此同时，在进行德育的时候能够有效利用专业课授课阶段，搭建社会主义核心价值观培育和践行平台，帮助学校将学生塑造成为高质量的专业人士，使其将来进入社会之后能够成为品学兼优的医学者，更好地为人类社会服务。
参考文献：
[1]李滨，李兵，张志维.课程思政建设的育人价值与实践研究[J].职业技术，2021，20（2）：77-81.
[2]冯学珍，陆苑，韦媛媛，等.药剂学绪论课教学方法探讨[J].广东化工，2021，48（2）：214-215.
[3]魏卓然.高职《社会工作实务》课程思政：课堂教学实践思路探索[J].山西青年，2021（2）：164-165.
[4]张大良.课程思政：新时期立德树人的根本遵循[J].中国高教研究，2021（1）：5-9.
[5]权筱雅.论新时期高校“课程思政”的供给侧改革[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2021，18（2）：144-148.
编辑 张 慧
[关 键 词] 课程思政;药物制剂技术教学;应用价值
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）21-0214-02
中职药学专业的必修课之一，就是药物制剂技术。药物制剂技术是一门结合药物理论基础知识与实际生产的课程。学生学习该课程能够了解现代制药企业药物制剂生产所采用的生产技术和使用到的制剂设备，学好这门课程，能够对制药设备有一定的了解并为将来实习打下基础，同时也能够为将来找工作增加砝码[1]。因此在中职教育过程中结合课程思政教育理念，使学生更好地掌握药物制剂技术相关理论知识和实际操作原理，下文将简述课程思政在中职药物制剂技术教学中的应用价值，并说明学生药物制剂技术实践教学现状情况，结合教育计划中的人才培养计划和学生综合素质的基本要求，对实践教学中课程思政教学方法做更深层次的探讨。
一、中职学校药剂专业学生现状
经过调查显示，我校药剂专业学生在学习过程中大多表现出学习态度不够积极、没有明确的学习目标、学习的主动性不够、对专业知识兴趣不浓厚等问题。总而言之，学生没有养成良好的学习习惯，学习自觉性不足，甚至缺少学习的自信心。究其原因，主要是因为学生基本素质下降，综合能力不强，基础知识薄弱。学生对一份专业的基础知识不感兴趣的第一个原因是因为专业科目知识量大且难以理解，没有掌握科学的学习方式。第二个原因，不排除因为专业调剂而选择了现有专业的原因而导致对现有专业学习兴趣不浓后产生厌学心理[2]。不可否认，导致这种学习现状的原因仍然有很多，但是怎样去改变现状，帮助学生学好专业技术知识，是一个值得深入探讨的问题。
二、中职学校药剂专业教学现状
在课堂教学过程中受到各种不良因素的影响，课堂学习氛围不强烈，教学质量低。学生是学习的主体，在学校学生如果不能遵守学校相关规章制度就难以静下心来认真学习，获取专业知识。在教学课堂中学生注意力不集中，沉迷手机网络，上课玩手机的现象屡见不鲜，不听取老师讲授知识，对自身专业课程不重视。专业操作技能掌握方面上则表现出缺乏专业知识和认真严谨的实验态度，表现出来的大多是马马虎虎、敷衍了事的学习态度[3]。团队协作方面也表现出较大的缺失，同学之间缺少相应的合作精神和共赢精神。中职院校学生年龄尚小，往往不能明白学习的重要性和学好专业知识的现实意义，因此为了能够改变学生的学习态度，加速提高学生综合素质和相关专业基础知识掌握程度，需要在教学过程当中结合课程思政的相关理论知识进行共同教育，帮助学生更好地成长和全面发展，成为对社会有价值的人、能够为社会做出贡献的人。
三、课程思政应用在中职药物制剂教学过程中的意义
（一）能够让学生意识到专业基础知识的重要性，提高职业素质教育
课程思政是指为构建全员、全程、全课程育人格局的形成。将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育根本任务的一种综合教育理念。课程思政，注重将德育置于课堂目标之首，倡导学生践行社会主义核心价值观和认真学习爱国主义精神，这对培养学生的专业素质具有重要意义，采取各种科学的手段引导学生认真学好专业知识，充实自我，使其真正成为一名对社会有价值的青年人。
（二）课程思政要求将思想政治教育工作贯穿整个教育过程
教师在课堂上传授各种知识的基础上引导学生将所学到的学科知识转化为内在的知识素养，关注学生个人发展和社会发展的关联性，帮助学生解决其心理上存在的问题，关注学生心理健康教育，帮助学生更好地成长。可以使学生得到科学合理的素质教育，帮助学生树立正确的学习态度，并纠正学生不正确的人生观和价值观。
（三）帮助学生树立坚定的政治信念和高尚的职业道德
学生在学习过程中需要了解自身專业就业岗位，对于应聘者的要求变化。随着今年科学技术水平的不断提高，对药品生物技术专业人才的综合素质要求也随之提升，这需要应聘者具备坚定的政治信念和高尚的职业道德，与此同时也需要拥有合格的人文素养。要求自身专业和知识技能必须过硬，具备健康的心理素质，能够可持续发挥自身的价值。但是就目前中职教育现状和学生学习现状而言，学生和岗位人才之间的差距还是较大的，因此学校希望通过在药物制剂技术教学过程中结合课程思政教育开展课程政治教学教育改革，培养出高质量的专业人才，这是整个教育工作的重点。
四、如何在药物制剂技术教学中融入思政教育
（一）利用好身边的资源
在药物制剂技术课程教学过程中，充分应用周围的各种资源进行辅助教学，比如说合理应用多媒体等教学资源可以提高教学效果，更好地达到教学目标，完成教学任务。根据药物制剂技术教学内容特点——包含的教学内容量较大、课程少，充分利用好周围的网络资源，能够拓展教学内容，帮助学生更好地理解和吸收，将药物制剂技术课程的相关资料和课件内容、视频、教学案例、动画展示在班上的多媒体平台上进行展示。教师可以对班上的学生进行分组，在完成了某一课时内容的讲解之后，提出一个问题，让小组内进行讨论，充分尊重学生，鼓励学生多提问题。这对培养学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力是有极大帮助的[4]。所以在课堂上进行教学的时候，在课堂中要留出一定的空白时间，留给学生自主思考和讨论，充分展示以学生为主体、教师为主导的教学方式，引导学生主动成为学习的发起者和领导者。 （二）结合中职学生实际情况，将正确的思想政治理念传达到学生内心深处
随着社会的不断发展和进步，现代学生的思维不断呈现多元化趋势，而且受到网络化的影响，学生面临的是一个充满信息的时代，因为学生的经验和知识有限，对很多事情并不能够作出正确判断和理解。但是目前学生的思维比较活跃，也具备较强的参与意识。在药物制剂技术课程的教育过程中，学生难免会出现迷茫，这需要学生及时做好职業规划，明确生活目标，教师将正确的思想政治理念以适合学生理解的方式去讲解，最终使学生具有坚定的政治意识，可以促进学生全面发展。对广大的学生来说，最大的迷茫就是不知道怎样去达到从学生到高级技术人才的身份转变，这种身份的落差，要求学生要有一个明确的职业目标，并且具备良好的职业素养和职业道德[5]。通过将习近平总书记的重要讲话中的核心内容融入教学过程中，帮助学生明确职业目标，更深刻地理解习近平新时代中国特色社会主义思想和个人发展的关系。也要求学生能够明白个人利益、社会利益和国家利益三者的重要差别。
（三）在教学过程中采取激励学生成就动机的模式
药物制剂技术更看重学生实际操作能力的培养，所以在教学过程中需要以不同的主题来引领教学活动，引出学生的学习兴趣，最终激发学生的成就动机，达成教学目标。比如说“明德崇法——医药从业人员的职业道德”这种形式以此类推，推出不同的主题活动，使学生充分认识到树立正确理想信念的重要性，同时要注重培养学生的创新意识，引导学生形成严谨踏实的工作作风。整个过程要尽量由学生主导，也要注意“教”与“学”之间的相互配合。
（四）实施爱国敬业教育活动
实施爱国敬业教育活动，不仅仅针对学生群体也涉及教师群体。教师和学生共同进行爱国敬业教育活动，可以拉近师生之间的距离，增加师生之间交流的机会。开展爱国敬业教育活动，可以借助网络课堂。通过网络课堂，学生可以表达那些在与老师面对面不好意思表达出来的意见和建议，更容易敞开心扉，真诚交流。在活动进行过程中可以引用当今时事热点，有关于药学知识的世界展开讨论，使师生抒发自己不同的意见。将课堂中的案例教学法应用起来可以有效集中学生的注意力。比如，针对“屠呦呦获得诺贝尔奖”的这一事件的背景、影响、意义进行讨论，能够增强师生对国家药物领域的自信力和爱国情感，同时也能够了解药物制剂的研发、生产、经营、使用，这些具体药物研制过程，能够对学生进行社会责任、职业准则、道德规范的教育。通过教师引导的正确的政治方向，引导学生形成认真的学习态度和严谨的实验原则，同时也能够更加深刻地理解爱国敬业所带来的社会意义和价值。
课程思政是习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上所强调的，为的是传授知识和引领价值能够同步同行，重要的是要使课程建设不迷失方向，坚守正确的思想政治理念。综上可知，将课程思政教育融合到药物制剂技术教学过程中，不仅可以提高学生的文化自信和学习的自觉性，最重要的是能提高学生的爱国情感，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。与此同时，在进行德育的时候能够有效利用专业课授课阶段，搭建社会主义核心价值观培育和践行平台，帮助学校将学生塑造成为高质量的专业人士，使其将来进入社会之后能够成为品学兼优的医学者，更好地为人类社会服务。
参考文献：
[1]李滨，李兵，张志维.课程思政建设的育人价值与实践研究[J].职业技术，2021，20（2）：77-81.
[2]冯学珍，陆苑，韦媛媛，等.药剂学绪论课教学方法探讨[J].广东化工，2021，48（2）：214-215.
[3]魏卓然.高职《社会工作实务》课程思政：课堂教学实践思路探索[J].山西青年，2021（2）：164-165.
[4]张大良.课程思政：新时期立德树人的根本遵循[J].中国高教研究，2021（1）：5-9.
[5]权筱雅.论新时期高校“课程思政”的供给侧改革[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2021，18（2）：144-148.
编辑 张 慧