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[摘 要] 大学生思想政治教育工作是提升学生素质、促进学生全面发展的重要途径，也是高校开展教育的核心。如何将自媒体融入大学生思想政治教育中是当前高校开展思政工作的难题。就自媒体的特点展开讨论，探讨当代大学生思想政治教育的创新途径。
[关 键 词] 自媒体;大学生;思想政治教育
[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）20-0164-02
科学技术的发展催生了自媒体的成长，学生获取信息的渠道不断丰富，自媒体的出现为大学生思想政治教育工作带来了转机。以微博、微信公众号、抖音等平台为主的自媒体已成为大学生娱乐生活的一部分，自媒体既转变了学生的生活方式，也为学生提供了思政学习的新平台。
一、自媒体的定义与特点
自媒体是在科技发展和知识体系融合的基础上，普通大众分享自身经历的一种途径，自媒体中法律和道德的约束力较弱，参与者可以自由发表观点，上传新闻资源[1]。一般而言，媒体的作用是传播信息，其是人们交流沟通的平台，在我国科技起步阶段，媒体主要以广播、电视、报纸为主，而在当前科技飞速发展的进程中，微博、QQ、微信公众号等平台成为最常用的信息传输渠道。自媒体平台中的每个人都可以成为信息的输出者，也可以成为信息的接受者，普通大众角色的改变使自媒体逐渐受到社会的欢迎。
同时，自媒体时代对大学生群体的影响广泛，自媒体成为大学生日常沟通交流、传播信息的必备工具，自媒体的主体平民化、传播及时性等特点对思政工作的开展具有积极影响。
1.主体平民化的特点：自媒体改变了传统媒体的复杂审核程序，每个普通大众都可以成为信息的发布者和接受者。作为信息的主体，普通大众的话语权得到极大提升，人民群众可以按照自己的喜好创作或设计自媒体主题、发布新闻。主体的平民化在极大程度上发挥了学生的主体性，这也符合新课改理念下以人为本的教育理念，学生可以根据自己的思想、行为，设计自己的作品，在自媒体中实现自己的价值。
2.传播及时性的特点：自媒体平台为普通大众提供信息传播和交流的平台，学生可以及时利用手机、电脑等移动终端掌握和发布信息，因此，信息的传播速度远远超过传统媒体。高校不仅可以利用自媒体平台实时发布最新思政动态，也可以让学生成为传播者，快速实现一对多、多对多的交互传播，让整个学校都沉浸在思政的氛围中。
3.內容碎片化的特点：自媒体无需复杂的审核程序，学生在发布或接收内容时相对自由。而且自媒体中的信息来源比较广、内容短小精悍，学生可以利用空闲时间展开碎片化的阅读，实现思政信息的整合，在阅读中潜移默化地形成正确的思政意识。
二、自媒体给大学生思政教育带来的机遇与挑战
（一）自媒体给大学生思政教育带来的机遇
1.丰富思想政治教育资源
自媒体最大的特点是平民化，也就是说所有的公民都可以利用自媒体实现信息分享和沟通，自媒体传播速度快、信息量大的特点可以为思政教育带来丰富的资源。新形势下社会的经济、政治、文化向着多元化的方向发展，传统的思政教育资源很难带给大学生直观的体验[2]。自媒体可以整合社会的有效信息，为思政教育提供最新、最前沿的教育资源。思政教师可以通过网站、微博等广泛搜寻与大学生相关的社会案例，根据大学生的经验打造适合的教育资源，让学生在浏览自媒体中学习思政知识，发表困惑和感受。
2.创新思想政治教育的工作手段
高校传统的思政教育方式比较单一，新形势下大学生的思想、意识形态多变，生活方式、学习方式也发生了巨大改变，只有在传统教育手段的基础上进行创新，才能更好地让学生接受思想政治教育，增强其接受教育的积极性。而自媒体可以总结和归纳思政课堂、思政教材中的知识，通过网络课堂让学生多角度了解思政的内涵。运用自媒体这一教育手段，不仅可以提高学生的积极性，还可以提升学生的创造性，让学生运用网络平台发表正确的言论，引领社会思潮。
（二）自媒体给大学生思政教育带来的挑战
1.不良信息影响大学生的正确观念
由于自媒体中的信息存在监管漏洞，因此，学生在浏览自媒体信息时会有很大的概率遇到不良信息，这不利于大学生价值观的形成。尤其部分大学生的自我约束力较弱，在观看不良信息的过程中很容易受到思想侵害，进而做出不理智的行为。
2.自媒体减弱学生独立思考的能力
在自媒体迅速发展的背景下，大学生受教育的空间和方式正在进行转化，大学生可以随时随地发布信息，也可以随时获取大量的信息。不少学生在自媒体的环境下成为低头族、手指族，患上自媒体依赖症。对于社会热点话题，学生只知道娱乐，缺乏对社会案例的深入思考。由于独立思考和分析能力逐渐弱化，学生更容易盲目跟风，在不知情的情况下任意散播不良言论，降低思政教育的影响力。
三、自媒体视域下大学生思政教育的策略
（一）更新教育观念，构建自媒体交流平台
1.转变以知识为本的教育观念
不可否认，自媒体对大学生的影响力是巨大的。因此，高校可以正确利用这一趋势，转变以知识为本的教育观念，让大学生通过自媒体平台主动学习思政知识，改变传统的思政课堂形式。教师可以将自媒体案例引入课堂中，让学生根据自媒体的热点新闻主动探讨与交流，形成平等的师生关系，让大学生的主体意识得到最大限度发挥，主动创造、自主探究，运用自媒体的思政教育发展大学生自我教育、自我服务的能力。 2.搭建学生互动、交流平台
学校可以根据大学生的思政特点和兴趣爱好搭建服务型的自媒体平台，如创建微博、微信公众号等，运用新颖的小视频吸引大学生的兴趣，在公众号和微博平台中发布一些实时新闻通知，建立自媒体粉丝交流群。学生可以自由加入粉丝群中发表言论和看法，通过对平台中发布的新闻进行互动交流，为社会传播正能量，树立正确的思想观念。学校可以通过贴吧、微博、论坛、QQ等与学生实时沟通，让学生就学校的方方面面提出意见，为进一步调整创造条件。学生既可以利用自媒体交流平台查看学校通知，也可以了解学校和社会的热点新闻，关注学校的发展理念，促进自身价值观与学校发展的统一。
（二）构建思政教育团队，完善教学管理制度
1.培养具有自媒体素养的思政教育工作者
学生对自媒体的合理使用也需要教师进行正确的引导，因此，高校需要重视教师团队的媒体素养和思政素养，利用培训、引入专业人才等方式提升教师团队利用传播资源的能力。在思政教育过程中，学校可以利用讲座、学术报告等活动，向教师普及自媒体的知识，让教师树立正确的自媒体意识，进而培养学生对自媒体信息的判断能力，合理规避不良信息。教师自身需要以发展的眼光看待自媒体的内容，不断学习新知识、新技术，提升自身教学能力的同时运用辩证的眼光看待自媒体，积极引导学生学习正向的自媒体信息。教师在展开思政教学时需要把握自媒体平台的特点和思政教学工作的特点，通过探索和实践找到正确的思政教育路径，提高运用自媒体普及思政知识的能力。
2.构建完善的教学管理服务制度
思政教育最终是为学生服务的，高校在利用自媒体改变传统思政教育路径的同时，也需要配套完善的教学管理服务制度，让学生在规则内展开自由的交谈与讨论。因此，高校需要构建完善的教学管理制度，通过加强学生的法治意识，让学生明确在使用自媒体中的注意事项。在教学管理服务制度中，需要包括对自媒体平台的监督和管理，高校一方面要放手让学生展开自主管理，主动屏蔽不良信息;另一方面需要制定相關的网络监管制度，在自媒体平台中把握舆论导向，避免不良言论影响学生的思想。
（三）创新实践活动，融入校园文化
1.开展创新性的实践活动
当前，自媒体成为当今大学生进行思想政治教育的主要阵地之一，学校的微博、微信公众号是大学生开展学习和交流的平台[3]。在学校自媒体账号中，大学生可以了解前沿科技信息，了解校内的新闻动态。因此高校教师可以以此为依据开展自媒体下的实践活动，如可以让学生自发组织交流会，就校园的热点话题展开交流;也可以组织主题辩论会，就社会的热点新闻展开辩论;还可以让学生展开社会服务，在自媒体平台中创建独立账号，针对网络中的不良言论展开反驳，宣传社会主流价值观和意识形态;或设置网络调查问卷，让学生参与问卷调查，帮助学生更好地形成亲社会观念。
2.让思政融入校园文化中
除传统的思政课堂之外，校园文化也是端正大学生思想政治态度的重要途径。自媒体环境下，高校可以构建科学的校园文化，如可以利用网络校园报，宣传学校的办学理念、办学历程、办学特色，让学生更好地了解校园的历史，确定更符合社会价值理念的理想，并朝着理想的目标不断努力;还可以根据自媒体中的热点话题推出校园连环漫画，以当代年轻人喜爱的方式宣传校园精神文化建设，让大学生随时感知校园的精神力量，更加自觉地约束自身行为。
总之，自媒体是一个共享性、开放性较强的平台，要想正确引导大学生的思想观念和政治态度，教育工作者必须正视自媒体的利与弊，积极探索自媒体与大学生思想政治教育融合的路径，更好地发挥自媒体的优势，促进学生综合发展。
参考文献：
[1]吕游.高校自媒体在思想政治教育工作中的应用[J].文渊（高中版），2019（8）：401，403.
[2]史良.自媒体时代思想政治教育创新研究[J].中学政治教学参考，2019（19）：81-82.
[3]邓金.自媒体与思想政治教育管理的关联性研究[J].现代交际，2019，502（8）：124-125.
编辑 郭小琴
[关 键 词] 自媒体;大学生;思想政治教育
[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）20-0164-02
科学技术的发展催生了自媒体的成长，学生获取信息的渠道不断丰富，自媒体的出现为大学生思想政治教育工作带来了转机。以微博、微信公众号、抖音等平台为主的自媒体已成为大学生娱乐生活的一部分，自媒体既转变了学生的生活方式，也为学生提供了思政学习的新平台。
一、自媒体的定义与特点
自媒体是在科技发展和知识体系融合的基础上，普通大众分享自身经历的一种途径，自媒体中法律和道德的约束力较弱，参与者可以自由发表观点，上传新闻资源[1]。一般而言，媒体的作用是传播信息，其是人们交流沟通的平台，在我国科技起步阶段，媒体主要以广播、电视、报纸为主，而在当前科技飞速发展的进程中，微博、QQ、微信公众号等平台成为最常用的信息传输渠道。自媒体平台中的每个人都可以成为信息的输出者，也可以成为信息的接受者，普通大众角色的改变使自媒体逐渐受到社会的欢迎。
同时，自媒体时代对大学生群体的影响广泛，自媒体成为大学生日常沟通交流、传播信息的必备工具，自媒体的主体平民化、传播及时性等特点对思政工作的开展具有积极影响。
1.主体平民化的特点：自媒体改变了传统媒体的复杂审核程序，每个普通大众都可以成为信息的发布者和接受者。作为信息的主体，普通大众的话语权得到极大提升，人民群众可以按照自己的喜好创作或设计自媒体主题、发布新闻。主体的平民化在极大程度上发挥了学生的主体性，这也符合新课改理念下以人为本的教育理念，学生可以根据自己的思想、行为，设计自己的作品，在自媒体中实现自己的价值。
2.传播及时性的特点：自媒体平台为普通大众提供信息传播和交流的平台，学生可以及时利用手机、电脑等移动终端掌握和发布信息，因此，信息的传播速度远远超过传统媒体。高校不仅可以利用自媒体平台实时发布最新思政动态，也可以让学生成为传播者，快速实现一对多、多对多的交互传播，让整个学校都沉浸在思政的氛围中。
3.內容碎片化的特点：自媒体无需复杂的审核程序，学生在发布或接收内容时相对自由。而且自媒体中的信息来源比较广、内容短小精悍，学生可以利用空闲时间展开碎片化的阅读，实现思政信息的整合，在阅读中潜移默化地形成正确的思政意识。
二、自媒体给大学生思政教育带来的机遇与挑战
（一）自媒体给大学生思政教育带来的机遇
1.丰富思想政治教育资源
自媒体最大的特点是平民化，也就是说所有的公民都可以利用自媒体实现信息分享和沟通，自媒体传播速度快、信息量大的特点可以为思政教育带来丰富的资源。新形势下社会的经济、政治、文化向着多元化的方向发展，传统的思政教育资源很难带给大学生直观的体验[2]。自媒体可以整合社会的有效信息，为思政教育提供最新、最前沿的教育资源。思政教师可以通过网站、微博等广泛搜寻与大学生相关的社会案例，根据大学生的经验打造适合的教育资源，让学生在浏览自媒体中学习思政知识，发表困惑和感受。
2.创新思想政治教育的工作手段
高校传统的思政教育方式比较单一，新形势下大学生的思想、意识形态多变，生活方式、学习方式也发生了巨大改变，只有在传统教育手段的基础上进行创新，才能更好地让学生接受思想政治教育，增强其接受教育的积极性。而自媒体可以总结和归纳思政课堂、思政教材中的知识，通过网络课堂让学生多角度了解思政的内涵。运用自媒体这一教育手段，不仅可以提高学生的积极性，还可以提升学生的创造性，让学生运用网络平台发表正确的言论，引领社会思潮。
（二）自媒体给大学生思政教育带来的挑战
1.不良信息影响大学生的正确观念
由于自媒体中的信息存在监管漏洞，因此，学生在浏览自媒体信息时会有很大的概率遇到不良信息，这不利于大学生价值观的形成。尤其部分大学生的自我约束力较弱，在观看不良信息的过程中很容易受到思想侵害，进而做出不理智的行为。
2.自媒体减弱学生独立思考的能力
在自媒体迅速发展的背景下，大学生受教育的空间和方式正在进行转化，大学生可以随时随地发布信息，也可以随时获取大量的信息。不少学生在自媒体的环境下成为低头族、手指族，患上自媒体依赖症。对于社会热点话题，学生只知道娱乐，缺乏对社会案例的深入思考。由于独立思考和分析能力逐渐弱化，学生更容易盲目跟风，在不知情的情况下任意散播不良言论，降低思政教育的影响力。
三、自媒体视域下大学生思政教育的策略
（一）更新教育观念，构建自媒体交流平台
1.转变以知识为本的教育观念
不可否认，自媒体对大学生的影响力是巨大的。因此，高校可以正确利用这一趋势，转变以知识为本的教育观念，让大学生通过自媒体平台主动学习思政知识，改变传统的思政课堂形式。教师可以将自媒体案例引入课堂中，让学生根据自媒体的热点新闻主动探讨与交流，形成平等的师生关系，让大学生的主体意识得到最大限度发挥，主动创造、自主探究，运用自媒体的思政教育发展大学生自我教育、自我服务的能力。 2.搭建学生互动、交流平台
学校可以根据大学生的思政特点和兴趣爱好搭建服务型的自媒体平台，如创建微博、微信公众号等，运用新颖的小视频吸引大学生的兴趣，在公众号和微博平台中发布一些实时新闻通知，建立自媒体粉丝交流群。学生可以自由加入粉丝群中发表言论和看法，通过对平台中发布的新闻进行互动交流，为社会传播正能量，树立正确的思想观念。学校可以通过贴吧、微博、论坛、QQ等与学生实时沟通，让学生就学校的方方面面提出意见，为进一步调整创造条件。学生既可以利用自媒体交流平台查看学校通知，也可以了解学校和社会的热点新闻，关注学校的发展理念，促进自身价值观与学校发展的统一。
（二）构建思政教育团队，完善教学管理制度
1.培养具有自媒体素养的思政教育工作者
学生对自媒体的合理使用也需要教师进行正确的引导，因此，高校需要重视教师团队的媒体素养和思政素养，利用培训、引入专业人才等方式提升教师团队利用传播资源的能力。在思政教育过程中，学校可以利用讲座、学术报告等活动，向教师普及自媒体的知识，让教师树立正确的自媒体意识，进而培养学生对自媒体信息的判断能力，合理规避不良信息。教师自身需要以发展的眼光看待自媒体的内容，不断学习新知识、新技术，提升自身教学能力的同时运用辩证的眼光看待自媒体，积极引导学生学习正向的自媒体信息。教师在展开思政教学时需要把握自媒体平台的特点和思政教学工作的特点，通过探索和实践找到正确的思政教育路径，提高运用自媒体普及思政知识的能力。
2.构建完善的教学管理服务制度
思政教育最终是为学生服务的，高校在利用自媒体改变传统思政教育路径的同时，也需要配套完善的教学管理服务制度，让学生在规则内展开自由的交谈与讨论。因此，高校需要构建完善的教学管理制度，通过加强学生的法治意识，让学生明确在使用自媒体中的注意事项。在教学管理服务制度中，需要包括对自媒体平台的监督和管理，高校一方面要放手让学生展开自主管理，主动屏蔽不良信息;另一方面需要制定相關的网络监管制度，在自媒体平台中把握舆论导向，避免不良言论影响学生的思想。
（三）创新实践活动，融入校园文化
1.开展创新性的实践活动
当前，自媒体成为当今大学生进行思想政治教育的主要阵地之一，学校的微博、微信公众号是大学生开展学习和交流的平台[3]。在学校自媒体账号中，大学生可以了解前沿科技信息，了解校内的新闻动态。因此高校教师可以以此为依据开展自媒体下的实践活动，如可以让学生自发组织交流会，就校园的热点话题展开交流;也可以组织主题辩论会，就社会的热点新闻展开辩论;还可以让学生展开社会服务，在自媒体平台中创建独立账号，针对网络中的不良言论展开反驳，宣传社会主流价值观和意识形态;或设置网络调查问卷，让学生参与问卷调查，帮助学生更好地形成亲社会观念。
2.让思政融入校园文化中
除传统的思政课堂之外，校园文化也是端正大学生思想政治态度的重要途径。自媒体环境下，高校可以构建科学的校园文化，如可以利用网络校园报，宣传学校的办学理念、办学历程、办学特色，让学生更好地了解校园的历史，确定更符合社会价值理念的理想，并朝着理想的目标不断努力;还可以根据自媒体中的热点话题推出校园连环漫画，以当代年轻人喜爱的方式宣传校园精神文化建设，让大学生随时感知校园的精神力量，更加自觉地约束自身行为。
总之，自媒体是一个共享性、开放性较强的平台，要想正确引导大学生的思想观念和政治态度，教育工作者必须正视自媒体的利与弊，积极探索自媒体与大学生思想政治教育融合的路径，更好地发挥自媒体的优势，促进学生综合发展。
参考文献：
[1]吕游.高校自媒体在思想政治教育工作中的应用[J].文渊（高中版），2019（8）：401，403.
[2]史良.自媒体时代思想政治教育创新研究[J].中学政治教学参考，2019（19）：81-82.
[3]邓金.自媒体与思想政治教育管理的关联性研究[J].现代交际，2019，502（8）：124-125.
编辑 郭小琴