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2014年3月3日，全国人大、全国政协会议在北京开幕，代表委员针对政府工作报告中“深入推进教育体制改革，全面实施素质教育”的论述，呼吁素质教育应贯穿职业教育全过程，职业学校特别是中等专业学校如何推进素质教育，真正把教育教学改革落到实处，是我们面临的重要课题。下面我结合工作实际谈谈对素质教育的认识和实践。
一、认识素质教育
要正确理解素质教育，必须知道什么是“素质”。人的素质既指先天通过遗传获得的一系列自然的生理解剖特点，又指后天通过环境和教育形成的一系列社会品质。素质教育中的素质可以理解为人在后天通过环境影响和教育训练获得的稳定的、长期发挥作用的基本品质结构，包括人的思想、知识、身体、心理品质，等等。
最初，素质教育是针对传统应试教育提出的。素质教育以提高国民素质为宗旨，以全面提高公民思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技能素质，培养能力，发展个性为目的。而应试教育侧重简单机械的、死记硬背、满堂灌、题海战术、加班加点等教育方式。很明显，素质教育是符合教育规律的更高层次、更高水平、更高质量的教育目标。因此，我国提倡素质教育，并且赋予时代内涵，是完全正确的。
二、中专素质教育的主要内涵
实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。我们要充分认识中等职业教育的重要战略地位和不可替代性，按照素质教育的总体要求，研究中专素质教育的主要内涵。
我认为中等专业学校素质教育的内涵包括五个方面：
1.思想政治素质。思想政治素质是最重要的素质。主要包括，辩证唯物主义和历史唯物主义教育，树立正确的世界观、人生观和价值观，进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，以及民主法制、纪律和职业道德教育，等等。素质教育，德育为先，德育是提高学生思想政治素质的主渠道。
2.科学文化素质。科学文化素质包括自然科学和人文科学素质。自然科学是研究自然界各种物质和现象的科学。教育部对中等职业学校的要求是，开设高中阶段职业教育必需的文化基础课程，提高学生文化素质，适应专业教学和学生发展的需要。人文科学是研究人类社会的各种文化现象的科学。虽然教育部对中等职业学校没有明确要求，但是中专学生应该了解世界发展史、中国发展史、当今国情和重要文化现象。中专在人文科学教育方面比较落后，我们要通过选修课、第二课堂、讲座、社团活动等方式向学生传授人文科学知识。
3.专业技能素质。教育部在有关文件中指出，中等职业教育的特色在于使学生在掌握必需的文化知识和专业知识的同时，具有熟练的职业技能和适应职业变化的能力。中等职业教育的教学内容应与职业资格标准相适应，以提高学生的职业能力。由此可见，专业技能是中等职业学校学生具备的重要素质之一。在专业技能素质方面，加强学生实践能力的培养，教学要求尽量向技能考核标准靠拢。
4.身体心理素质。主要包括，学生要具备适应在校学习及未来岗位要求的健康体魄，以及适应现代社会的心理承受能力和适应能力。我们要特别注意培养学生的体育锻炼意识，传授心理健康知识。
5.创新发展素质。一个民族的希望在于创新，一个学生的潜力在于自我发展。我们要十分注重培养学生的创新精神、创新意识和创新能力，培养学生独立思考、自主学习和勇于实践的能力，要在教学的各个环节给学生提供创新机会。自我发展能力是学生就业、创业和深造的基础。我们不但要为学生提供今后发展的必备基础知识，还要培养学生的自强不息精神，引导学生奋发向上。目前，绝大多数中等专业学校招收并轨学生，就业去向并不明朗，面临知识更新的挑战，提高学生的创新发展素质尤为重要。
以上是我对中专学生素质教育内涵的认识。我在实践中认识到，思想政治素质、科学文化素质、专业技能素质、身体心理素质和创新发展素质，是中专学校素质教育的基本框架。当然，各类学校对素质教育的要求不同，表述也不一致，仍要结合实际进一步探讨。
三、中专学校如何实施素质教育
我们研究中专学校素质教育，要树立“以全面素质为基础、以能力为本位”的观念。根据这一原则，联系我校实际，谈谈中专学校如何实施素质教育。
1.转变思想观念，提高师生认识。我们要打破传统中专教育就是“终极教育”的落后观念，为学生的终身教育奠定基础。广大师生都要从未来就业和今后发展角度认识素质教育，并身体力行。
2.修订教学计划，改革教学模式。我们要按照素质教育的总体要求，结合本校学生特点，制订教学计划。同时，配合适当的教学模式，把素质教育纳入教学管理范围，这样才能使之更加规范化、科学化、制度化。
3.适应时代要求，改革教学内容。在优化教学计划的基础上，修订课程教学大纲，吸收现代科学知识、技术和成果，使之适应时代要求，满足社会主义现代化的需要。
4.深化教育改革，优化育人环境。我们要围绕素质教育的要求，改革教学管理和学生管理，逐步淘汰一些不合时宜的管理方法，为人才成长创造有利的外部环境。
素质教育，以人为本；素质教育，重在落实；素质教育，人人有责，这是我们推进素质教育的基本要求。我们要以培养对象为核心，结合本职工作，特别是结合课程教学，研究素质教育。我们要适应当代教育发展潮流，加快构建以就业为导向的现代职业教育体系，谱写中专教育教学改革的新篇章。
一、认识素质教育
要正确理解素质教育，必须知道什么是“素质”。人的素质既指先天通过遗传获得的一系列自然的生理解剖特点，又指后天通过环境和教育形成的一系列社会品质。素质教育中的素质可以理解为人在后天通过环境影响和教育训练获得的稳定的、长期发挥作用的基本品质结构，包括人的思想、知识、身体、心理品质，等等。
最初，素质教育是针对传统应试教育提出的。素质教育以提高国民素质为宗旨，以全面提高公民思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技能素质，培养能力，发展个性为目的。而应试教育侧重简单机械的、死记硬背、满堂灌、题海战术、加班加点等教育方式。很明显，素质教育是符合教育规律的更高层次、更高水平、更高质量的教育目标。因此，我国提倡素质教育，并且赋予时代内涵，是完全正确的。
二、中专素质教育的主要内涵
实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。我们要充分认识中等职业教育的重要战略地位和不可替代性，按照素质教育的总体要求，研究中专素质教育的主要内涵。
我认为中等专业学校素质教育的内涵包括五个方面：
1.思想政治素质。思想政治素质是最重要的素质。主要包括，辩证唯物主义和历史唯物主义教育，树立正确的世界观、人生观和价值观，进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，以及民主法制、纪律和职业道德教育，等等。素质教育，德育为先，德育是提高学生思想政治素质的主渠道。
2.科学文化素质。科学文化素质包括自然科学和人文科学素质。自然科学是研究自然界各种物质和现象的科学。教育部对中等职业学校的要求是，开设高中阶段职业教育必需的文化基础课程，提高学生文化素质，适应专业教学和学生发展的需要。人文科学是研究人类社会的各种文化现象的科学。虽然教育部对中等职业学校没有明确要求，但是中专学生应该了解世界发展史、中国发展史、当今国情和重要文化现象。中专在人文科学教育方面比较落后，我们要通过选修课、第二课堂、讲座、社团活动等方式向学生传授人文科学知识。
3.专业技能素质。教育部在有关文件中指出，中等职业教育的特色在于使学生在掌握必需的文化知识和专业知识的同时，具有熟练的职业技能和适应职业变化的能力。中等职业教育的教学内容应与职业资格标准相适应，以提高学生的职业能力。由此可见，专业技能是中等职业学校学生具备的重要素质之一。在专业技能素质方面，加强学生实践能力的培养，教学要求尽量向技能考核标准靠拢。
4.身体心理素质。主要包括，学生要具备适应在校学习及未来岗位要求的健康体魄，以及适应现代社会的心理承受能力和适应能力。我们要特别注意培养学生的体育锻炼意识，传授心理健康知识。
5.创新发展素质。一个民族的希望在于创新，一个学生的潜力在于自我发展。我们要十分注重培养学生的创新精神、创新意识和创新能力，培养学生独立思考、自主学习和勇于实践的能力，要在教学的各个环节给学生提供创新机会。自我发展能力是学生就业、创业和深造的基础。我们不但要为学生提供今后发展的必备基础知识，还要培养学生的自强不息精神，引导学生奋发向上。目前，绝大多数中等专业学校招收并轨学生，就业去向并不明朗，面临知识更新的挑战，提高学生的创新发展素质尤为重要。
以上是我对中专学生素质教育内涵的认识。我在实践中认识到，思想政治素质、科学文化素质、专业技能素质、身体心理素质和创新发展素质，是中专学校素质教育的基本框架。当然，各类学校对素质教育的要求不同，表述也不一致，仍要结合实际进一步探讨。
三、中专学校如何实施素质教育
我们研究中专学校素质教育，要树立“以全面素质为基础、以能力为本位”的观念。根据这一原则，联系我校实际，谈谈中专学校如何实施素质教育。
1.转变思想观念，提高师生认识。我们要打破传统中专教育就是“终极教育”的落后观念，为学生的终身教育奠定基础。广大师生都要从未来就业和今后发展角度认识素质教育，并身体力行。
2.修订教学计划，改革教学模式。我们要按照素质教育的总体要求，结合本校学生特点，制订教学计划。同时，配合适当的教学模式，把素质教育纳入教学管理范围，这样才能使之更加规范化、科学化、制度化。
3.适应时代要求，改革教学内容。在优化教学计划的基础上，修订课程教学大纲，吸收现代科学知识、技术和成果，使之适应时代要求，满足社会主义现代化的需要。
4.深化教育改革，优化育人环境。我们要围绕素质教育的要求，改革教学管理和学生管理，逐步淘汰一些不合时宜的管理方法，为人才成长创造有利的外部环境。
素质教育，以人为本；素质教育，重在落实；素质教育，人人有责，这是我们推进素质教育的基本要求。我们要以培养对象为核心，结合本职工作，特别是结合课程教学，研究素质教育。我们要适应当代教育发展潮流，加快构建以就业为导向的现代职业教育体系，谱写中专教育教学改革的新篇章。