新工科视域下“文创产品设计”课程思政的探索与研究

来源 :新一代:理论版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:YOYO654321
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
课程思政是高校落实立德树人的根本任务,阐述在新工科视域下文创产品设计课程思政的重要性,分析文创产品设计课程思政的现状及问题,从教学观念、教学内容、教学方法等方面对文创产品设计课程与思政教育融合进行探索与研究。
其他文献
在新冠肺炎疫苗普遍接种的同时,世界各国也普遍存在“疫苗犹豫”的现象。作为公众获取疫苗信息的重要来源,媒体和平台承担了正确引导公众疫苗认知的重要责任。历史上媒体对疫苗报道的不当操作,以及当下社交媒体把关不力、推崇情绪化内容和便于形成群体联结的特征,极大地阻碍了社会疫苗信任的建立。通过梳理分析西方学界和业界的理论和实践,本文就平台治理和媒体叙事提出相应对策,以期正确发挥媒体在后疫情时代的作用。
最近,小区里掀起了一股“玩滑板热”。我在网上精心挑选的滑板寄到家的那天,我兴奋地一手抱着它,一手拉着妈妈下楼,准备一试身手。“来,我牵着你的手。你的一只脚先踩上去。”我双手紧紧地抓住妈妈的手,左脚刚放到滑板上,滑板就移动了,吓得我赶紧把脚收了回来。真是看花容易,绣花难!我又一次试着把左脚踩到滑板上,还没等我抬起右脚,滑板再一次不听话地左右摇摆。我靠在妈妈身上,不敢再踏上滑板。
数学这门学科不仅在素质教育中占据着重要地位,其背后蕴藏的社会价值也是极其深刻的。无论是过去、现在还是将来,数学在社会生产与生活中起到的作用非常关键,因而人们必须要对数学这门学科有确切的掌握,才能将其应用价值充分展现出来,教育就是一种有效手段。
户外活动是幼儿一日活动的重要组成部分,在户外活动中正确引导幼儿进行互动是促进幼儿身心健康成长不可或缺的重要内容。本文在了解当前幼儿成长需求的基础上,根据近年来素质教育理念和相关研究课题提出问题,结合本园的实际情况,试析在户外活动中实现幼儿多向互动的教学效果。
本文基于我校农村初中学生的英语写作水平现状,力图构建听说读促写的整体教学策略——以听促写、听写结合,以说促写、说写并进,以读促写、读写共生,以期提高农村初中学生的英语写作能力,增强农村初中英语写作教学的实效性。
平法识图课程是中职建筑工程施工专业中人才培养核心课程之一,学生通过对平法识图的有效执掌,结合该课程的实践经验,踊跃适应于新社会发展对中职学校建筑类专业人才的要求技能。中职学校也应该注重对平法识图课程的改良与建设,融合新时代下的教习观念,把培育建筑工程类专业人才适应于社会职业岗位作为主要目标,把学生的实践教育放在第一位,致力于抬升中职学生对钢筋混凝土结构平法施工图的专业技能,将工学结合作为教习的主要方式,抬升学生的专业水准。本文简要分析中职平法识图课程教学资源库建设的研究,阐述当前发展现状并依据现状提出相关
中国武术文化对外传播话语是我国对外话语体系构建的重要内容之一。构建中国武术文化对外传播话语体系构建路径建议:传播主体要结合不同传播渠道,坚持树立中国武术文化“走出去”的科学传播理念;充分利用和搭建各类新型传播平台与媒介,关注和尊重中国武术文化对外传播的文化间性特征;始终持有中国文化对外传播的使命感和责任感,提升中国武术文化在传播客体间的认知度与接受度;促进中国武术文化国际化传播能力,增强文化自信和文化软实力。探索武术文化外译话语体系的构建路径是中国武术文化对外传播话语体系的重要内容,传播学、翻译学、体育学
《幼儿园教育指导纲要》指出:“家、园、社会保持一致、密切配合”、“家园配合,使幼儿在园获得的学习经验能够在家庭中得到延续、巩固和发展;同时,使幼儿在家庭获得的经验能够在幼儿园的学习活动中得到应用。”家长的积极参与和配合是家园德育共育工作的有力保证。幼儿园应按照“循序渐进、科学有序、协调兼顾、突出实效”的方向,与幼儿家庭、社会应共同携起手来,围绕“立德树人”根本任务,遵循幼儿素质教育工作规律,着力构建“课程建设一体化、育人载体一体化、资源共享一体化、线上线下一体化、统筹指导一体化”的家园、社会三融合德育共育
【内容提要】在新冠肺炎疫情和“信息瘟疫”双重作用下,我国国家层面的对外传播受到明显制约。但近些年以青岛、苏州、南京、重庆为代表的城市对外传播却另辟蹊径,紧紧抓住境内国际友人这一群体,突出众创性、对话性、协同性、融合性几个特点,形成了对外传播的地方品牌,为我国对外传播做出了有益探索,开辟了新的路径。实践证明:发挥境内国际友人作用,注重对外传播群体的众创性和主体的多元性,加强对外传播内容的感知度和可分
随着心理学与多种学科的交叉融合,科学的研究方法与技术在心理学领域中得到了越来越普遍的应用,对数据的分析与统计也成了心理学专业学生必备的一项重要技能。但对于本科生来说,在多种心理学课程中,心理统计学更为抽象,难以理解与掌握。以假设检验的α错误与β错误两个重要的基础概念为着眼点,先从最易于理解的刑事案件审判入手,再对两个t检验例子进行进一步的研究,阐述了案例教学在心理统计学教学中的应用,说明了案例式教学是促进学生理解和运用心理统计学知识的重要方式。