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【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）07-0089-01
优秀的文学作品可以穿越时空，接受时间的检验，让后人领略他的魅力。中学生阅读名著，不仅能领略到当时的社会与文化状况，也能感受到来自遥远时空的魅力，体会作者的内心与思想情感。更为关键的是，在学习古人的遣词造句和精心的布局的同时，能够在潜移默化中将中华优秀的传统文化传承下来，让学生们在当代纷乱繁杂的快餐文化中寻找到心灵的栖息之所。因此，阅读中国古典名著就尤其重要，那么，究竟怎么样指导学生阅读名著呢？本文将以《红楼梦》为例，浅谈指导学生阅读名著的方法。
一、初识伊人——略读
在略读方面，要对书的内容有所了解。但是了解的方法有很多，老师可以采用一些方法，对学生的略读进行一些指导。
1.老师在课堂上用一些时间，做一个名著导读。把《红楼梦》大致的故事情节和主要的人物关系和思想主题等给学生讲述清楚，提高学生的阅读兴趣。教师也可以播放一些经典的视频来激发学生的阅读兴趣。
2.对学生进行分组，布置相应的阅读任务。例如，我会将学生分成6个小组，每个小组负责相应的章回。每个小组20回，学生在组内选择小组长，分配给组员相应的人物，每个成员要完成至少两回的章回简介。在阅读课上，向老师和同学汇报。但是其他同学也要按照阅读进度读书，每周读6个章节。在同学汇报的时候，大家也可以提出自己的不同意见，最后老师做出总结。好的方面提出表扬，不足的地方加以改進。
3.阅读时要注意有所取舍，提高阅读速度。第一次的略读要注意阅读的速度，遇到不懂的诗词、句子都可以先放下，只要对故事的主要情节和主要人物的关系和性格特点有所了解，就达到了略读的目的。
二、掀起你的盖头来——精读
在精读方面，我认为主要从以下几个方面进行。
1.教师以讲授课文为例，让学生学会如何精读。在高中课本中，红楼梦的选篇有好几篇。必修四里面就有《宝玉挨打》，人教版课本里面也有《林黛玉进贾府》和《香菱学诗》等，教师可选择一篇文章进行教学范例，指导学生概括文中的故事情节，体会人物性格，分析环境描写以及感悟文章的思想。同时也要注意学习文章的写作手法，加深学生对经典名著的理解和感悟。在上课时，教师也可以采取多种教学方法，提高学生的阅读兴趣，体会人物的内心等。
2.引导学生对作品做精细化的阅读，并做相应的批注。比如书中故事情节，人物，语言，环境描写，诗词歌赋等，都很值得我们去细细揣摩。在阅读的过程中，遇到自己喜欢的语句或诗词，都可以在书上写出自己的心得。或者对哪些人物有了新的认识都可以做一些批注，这样有助于我们的精读。
3.以读促写，提高学生的阅读能力。摘抄自己喜欢的段落或语句，在全班之间相互交流。可以将自己的阅读心得写在摘抄本上。内容可以关于故事情节、人物、主题、思想等方面。在阅读课上，老师可以选择写的较好的文章进行班级展览或者宣读，提高学生的阅读积极性和写作兴趣。
4.在精读的过程中，教师还要特别注意的一点是：一定要让学生读一些评价《红楼梦》的经典文章或经典书目。学生通过阅读不同的人的观点，对人物的评价，可以从中更深刻地领会到《红楼梦》中人物的精神世界与内心世界，同时也能更好地达到精读的目的。
三、如切如磋，如琢如磨——研读
研读是对精读的进一步的深化和升级。如果说精读是详细地读，那么研读就是精读之后的专研。
1.深刻体会人物的性格与内心，领会作品所要表达的思想。对于书中的人物，每个人都有自己的评价和认识，教师可以引导学生给书中的人物作传，但是作传或者写文章的时候，不能和精读的时候相同，精读的时候侧重的是对文章语言的理解，但是研读则要侧重于对人物的研究。因此，学生写文章的时候一定要有自己的观点，对人物进行评价和赏析，要将人物写深刻，最好要挑出能够体现个人独到见解的文章。教师也可以在阅读课上向学生展示优秀的范文。
2.书中有很多诗歌词曲，学生们也可以对书中的诗词曲进行研究。比如对于书中的金陵十二钗的判词，大观园结社所作的诗词以及各个谜语等。有兴趣的同学也可以对这些判词进行研究，写出自己对每个人物的性格的看法，也可以进而揣测在曹雪芹心中人物的命运如何。优秀文章教师也可以进行班内展览和表扬。在最后，教师可以将所有的优秀文章集结成册，鼓励学生将阅读名著的习惯坚持下去。
经典名著的阅读方法方式有很多，而且对于提高学生的阅读能力有很大的帮助。教师可以从略读、精读、研讀等方面对学生加以指导，提高学生的阅读能力。《红楼梦》是中国传统文化的精髓所在，我相信，以上方法一定可以给老师一些思考，也可以提高学生的阅读古典名著的兴趣，从而传承中国古代传统文化，领略古典名著的魅力！
优秀的文学作品可以穿越时空，接受时间的检验，让后人领略他的魅力。中学生阅读名著，不仅能领略到当时的社会与文化状况，也能感受到来自遥远时空的魅力，体会作者的内心与思想情感。更为关键的是，在学习古人的遣词造句和精心的布局的同时，能够在潜移默化中将中华优秀的传统文化传承下来，让学生们在当代纷乱繁杂的快餐文化中寻找到心灵的栖息之所。因此，阅读中国古典名著就尤其重要，那么，究竟怎么样指导学生阅读名著呢？本文将以《红楼梦》为例，浅谈指导学生阅读名著的方法。
一、初识伊人——略读
在略读方面，要对书的内容有所了解。但是了解的方法有很多，老师可以采用一些方法，对学生的略读进行一些指导。
1.老师在课堂上用一些时间，做一个名著导读。把《红楼梦》大致的故事情节和主要的人物关系和思想主题等给学生讲述清楚，提高学生的阅读兴趣。教师也可以播放一些经典的视频来激发学生的阅读兴趣。
2.对学生进行分组，布置相应的阅读任务。例如，我会将学生分成6个小组，每个小组负责相应的章回。每个小组20回，学生在组内选择小组长，分配给组员相应的人物，每个成员要完成至少两回的章回简介。在阅读课上，向老师和同学汇报。但是其他同学也要按照阅读进度读书，每周读6个章节。在同学汇报的时候，大家也可以提出自己的不同意见，最后老师做出总结。好的方面提出表扬，不足的地方加以改進。
3.阅读时要注意有所取舍，提高阅读速度。第一次的略读要注意阅读的速度，遇到不懂的诗词、句子都可以先放下，只要对故事的主要情节和主要人物的关系和性格特点有所了解，就达到了略读的目的。
二、掀起你的盖头来——精读
在精读方面，我认为主要从以下几个方面进行。
1.教师以讲授课文为例，让学生学会如何精读。在高中课本中，红楼梦的选篇有好几篇。必修四里面就有《宝玉挨打》，人教版课本里面也有《林黛玉进贾府》和《香菱学诗》等，教师可选择一篇文章进行教学范例，指导学生概括文中的故事情节，体会人物性格，分析环境描写以及感悟文章的思想。同时也要注意学习文章的写作手法，加深学生对经典名著的理解和感悟。在上课时，教师也可以采取多种教学方法，提高学生的阅读兴趣，体会人物的内心等。
2.引导学生对作品做精细化的阅读，并做相应的批注。比如书中故事情节，人物，语言，环境描写，诗词歌赋等，都很值得我们去细细揣摩。在阅读的过程中，遇到自己喜欢的语句或诗词，都可以在书上写出自己的心得。或者对哪些人物有了新的认识都可以做一些批注，这样有助于我们的精读。
3.以读促写，提高学生的阅读能力。摘抄自己喜欢的段落或语句，在全班之间相互交流。可以将自己的阅读心得写在摘抄本上。内容可以关于故事情节、人物、主题、思想等方面。在阅读课上，老师可以选择写的较好的文章进行班级展览或者宣读，提高学生的阅读积极性和写作兴趣。
4.在精读的过程中，教师还要特别注意的一点是：一定要让学生读一些评价《红楼梦》的经典文章或经典书目。学生通过阅读不同的人的观点，对人物的评价，可以从中更深刻地领会到《红楼梦》中人物的精神世界与内心世界，同时也能更好地达到精读的目的。
三、如切如磋，如琢如磨——研读
研读是对精读的进一步的深化和升级。如果说精读是详细地读，那么研读就是精读之后的专研。
1.深刻体会人物的性格与内心，领会作品所要表达的思想。对于书中的人物，每个人都有自己的评价和认识，教师可以引导学生给书中的人物作传，但是作传或者写文章的时候，不能和精读的时候相同，精读的时候侧重的是对文章语言的理解，但是研读则要侧重于对人物的研究。因此，学生写文章的时候一定要有自己的观点，对人物进行评价和赏析，要将人物写深刻，最好要挑出能够体现个人独到见解的文章。教师也可以在阅读课上向学生展示优秀的范文。
2.书中有很多诗歌词曲，学生们也可以对书中的诗词曲进行研究。比如对于书中的金陵十二钗的判词，大观园结社所作的诗词以及各个谜语等。有兴趣的同学也可以对这些判词进行研究，写出自己对每个人物的性格的看法，也可以进而揣测在曹雪芹心中人物的命运如何。优秀文章教师也可以进行班内展览和表扬。在最后，教师可以将所有的优秀文章集结成册，鼓励学生将阅读名著的习惯坚持下去。
经典名著的阅读方法方式有很多，而且对于提高学生的阅读能力有很大的帮助。教师可以从略读、精读、研讀等方面对学生加以指导，提高学生的阅读能力。《红楼梦》是中国传统文化的精髓所在，我相信，以上方法一定可以给老师一些思考，也可以提高学生的阅读古典名著的兴趣，从而传承中国古代传统文化，领略古典名著的魅力！