【摘 要】
：
学生言语的习得具有很强的情境色彩，只有在特定的文化语境和情境的体验中才能实现从心灵中流淌出表现自己生命情思与生活的言语。因此，在语文教学中，教师应依据文本内容和教学目
论文部分内容阅读
学生言语的习得具有很强的情境色彩，只有在特定的文化语境和情境的体验中才能实现从心灵中流淌出表现自己生命情思与生活的言语。因此，在语文教学中，教师应依据文本内容和教学目标的要求，积极创设适合学生言语习得的情境，学生触发心灵，引起情感的体验。让学生在体验中理解，在理解中感悟，在感悟中产生表达的欲望，从而有效地促进学生言语能力的提高和主动发展。
其他文献
鱼头,一向被视为滋补佳品。民间流传说：“宁可丢掉四两油,不可丢掉鲫鱼头。宁可丢掉三棣稻,不可丢掉鲫鱼脑。”浙江亦有俗语：“鱼头三钱参。”这都说明鱼头的滋补作用和营养价
一、学困生形成的原因 1.社会不良影响 近年来，随着我国改革开放的向前发展，社会上的各种不正之风、资产阶级腐朽思想和一些不健康文艺作品随之而来，毒害着人们，特别是青少年的心灵。网吧、各种游戏厅和娱乐场所的开放，各种文化垃圾的存在，再加之人与人之间不正常的交往关系等，都对学生的心灵产生一些消极的影响，使学生埋下不爱学习的祸根。 2.家庭教育的失误 一般来说，学困生的家长对于子
现在许多家庭和学校偏重学生智力发展，只关心学生身体的健康，忽视了他们心理的健康，导致学生产生逆反心理、厌学情绪、消极颓废、轻生现象、攻击行为等，甚至走上违法犯罪道路。据
摘 要：如何将法则教学与学生数学阅读能力提升融合起来，是值得初中数学教师深思的问题。本文结合初中数学教材（苏科版）中的课例，从三个方面探讨了深化法则教学，提高学生数学阅读能力的具体策略。 关键词：初中数学；数学法则；法则教学；数学阅读能力 法则是初中数学中的重要内容，贯穿整个数学课堂教学的始终。法则是对数学知识和规律的科学总结和概括，它揭示了重要的数学思想和方法，是进行运算、推断和判断的依据与
摘 要:在推进教育不断发展的探索和实践中,学校和教师应该给学生营造一个和谐宽松的学习环境。只有具备多方面、多层次因素的和谐,教学才能焕发出生命的活力。 关键词:生本教育理念;构建;和谐 教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“教育目标在于培养全面和谐发展的人。”在推进教育不断发展的探索和实践中,学校和教师应该给学生营造一个和谐宽松的学习环境。只有具备多方面、多层次因素的和谐,教学才能焕发出生命的活力
学校文化是指在整个学校生活中形成的具备独特凝聚力的学校面貌、制度规范和精神气氛等，其核心是学校在长期办学中所形成的共同价值观念。学校文化无所不在，无时不在，它总是积极
刚接手初一时，学校要求初一年级组每班排一个节目参加元旦文艺汇演。安排任务下去后，第二天同学们提出了很多方案，我从中发现文娱委员丁佩蓉写的小品有一定价值，便对她说：“佩蓉，邓老师发现你是未来的琼瑶呢！这个小品蛮有点意思。我建议你以我们自己的学习生活为题材，写一个剧本，怎么样？”她露出了惊喜的神情。我帮她理清思路，列出提纲，她心领神会地回教室去了。几天过后，她送来了初稿。我们又经过反复推敲修改，把剧本
跳远在高中体育教学中开展得极为普遍。跳远成绩的提高不仅需要与跳远技术相联系的身体各部分动作的协调配合，还应该重视心理因素的影响。本文将从跳远的助跑、起跳技术、空中