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课程建设作为提高教学水平和人才培养质量的重要措施,既是教学改革的深水区,亦是人才培养的发力点。利用数据驱动,从更新教学内容、创新教学模式和重构课程评价等核心环节探讨一流课程建设。更新教学内容应遵循“由外向内”的反向设计原则;借助学习平台可创新使用TIL“讲授+自主”、TIP“讲授+自主+项目”、SIL“研讨+自主”和PBL“项目式”四种典型的混合式教学模式;依据学情数据重构课程多元评价体系并建立课程学业预警。在此基础上,结合课程实施案例探索一流课程建设,以期为课程建设提供有益的实践经验。