摘要：随着素质教育的不断普及，数学素质教育的重要性不言而喻，在初中素质教育的体系中占据着重要的意义。数学的素质能力是学生综合素质能力的重要体现。因此在教学的过程中必须要注意对于学生数学素质以及思维能力的培养。关于如何培养学生的思维能力，笔者根据多年的教学经验，笔者认为首先要找到培养学生数学思维的突破口，同时在教学的同时要积极的调动学生的思维，主要是在教学的过程中让学生学会正确的思维方法，学会正确的思维品质。

关键词：思维能力;思维方法;初中数学

中图分类号：G4 文献标识码：A

随着素质教育的不断推进，作为素质教育中的重要一环，数学教育在整个初中的教育体系中占据不可替代的作用。作为一名初中的数学老师，必须要在教学的过程中，努力提高学生的数学思维培养，积极的提高学生的学习积极性，努力在教学的过程，提高学生的数学素质。

由于长期传统教育的习惯，在初中数学课堂上没有以学生为主体，学生主要是以被动的方式接受知识。忽视了学生的积极性与主动性，如果长期在这种学习氛围之下，很难培养学生的学习思维能力。作为初中数学老师的我们必须要在课堂上培养学生的数学思维能力，改变自己的传统教学观念，把学生作为教学的主体，采用多样化的模式进行教学。要在课堂中鼓励学生对于所学的知识进行自主的探索和研究，培养学生的积极性与主动性，鼓励学生在实践中去探寻知识，这样才能够培养学生的数学思维能力。

一、如何培养学生的数学思维能力

（一）需要找到培养学生数学思维能力的突破口

初中数学老师要想培养学生的数学思维能力，就必须要找到思维能力培养的突破。培养良好的数学品质是进行思维能力培养的突破口，因此我们初中数学老师在进行教学的过程中，希望有目的的对学生的数学思维进行训练，将其数学思维训练成敏捷性，灵活性以及创造性的一种思维方式。

在初中数学的课堂上，我们要引导学生去通过数学现象分析其背后的本质，深刻的思考问题与分析问题，找到解决问题的方法，用比较深刻的方式去解决问题。在教学过程中要培养学生敏捷性的思维素养，这种素养的培养主要通过对于思维速度以及计算能力速度的提高来实现。要培养学生数学思维的灵活性主要是要丰富同学们的数学联想能力，老师要鼓励同学在数学问题上展开自己的联想，应用联想教学方法来培养学生的思维能力。如果想在课堂上培养学生的创造性思维能力，要求学生在思考数学问题时，提出质疑和自己的见解，我们要鼓励学生提出问题，并且锻炼学生的批判性思维能力，在学习中不断地进行反省和自我总结。在教学过程中，初中数学老师应该用不同的教学方式培养学生的综合数学素养，以此作为突破口来培养学生的数学思维能力。

（二）初中数学老师要学会调动学生的思维能力

调动学生的思维能力也是培养学生数学思维的重要方面。初中数学老师要调动学生学习数学的积极性，学习的兴趣是最好的老师，只有调动学生的学习兴趣，才能够充分的激发学生求知的欲望，学生才能够积极主动的去探寻知识。要想提高学生对于数学的兴趣，初中学校老师要认真的进行备课，精心設计的每一堂课，创造良好的教学环境，营造轻松的课堂氛围，学会利用这种教学方式来提高学生的学习兴趣。只有提高学生的数学学习兴趣，能够激发学生的创造性与主动性的思维，从而提高学生数学素质的培养。

（三）初中时有老师要教会学生应用数学思维方法

初中数学老师在培养学生数学思维时，还需要对学生进行思维方式的引导，教会学生怎么样去分析问题和解决问题，同时还要注意对于基本的数学运算能力和技能的训练。这就要求我们初中数学老师在数学课堂上，要特别注意对于解题过程的分析与引导，在进行例题讲解时，注意引导学生进行认真审题，细致观察问题的条件，能够充分的挖掘出问题的隐含条件，并且通过自己的分析和判断，结合已有的数学知识进行推理，并最终找到问题解决的方法。

（四）初中数学老师要做好培养学生数学思维品质的准备

在我们教会学生进行思维方式以后，我们还要加强对于学生数学思维品质的锻炼，这样才能更好的培养学生的数学思维能力。我们数学老师应该进行了选择习题，在过程中培养学生的逻辑思维能力，需要引导学生对于逻辑条理进行分析，培养数学的敏捷性。在进行解决的过程中，要按照一定的顺序进行解决问题和思考问题，面对复杂的问题，要教会学生如何从整体到局部，然后再从局部到整体去解决整个问题。

同时我们还要注意遵循学生灵活性与严密性思维的培训，对于每一个公式的应用，每一个定理的运用，都要有它的使用条件，在运用的范围之内进行。對于学生在运算过程中出现的错误，一定要求学生进行及时的反思，要锻炼学生逻辑的严密性。我们在进行学生数学素养的培养同时，要选择一些具有代表性的习题，让学生通过不同的角度去解决问题，寻找不同的解决思路和方法，多多进行一题多解的训练，同时老师可以根据问题进行改编，这样才能够培养学生良好的数学品质。

二、结束语

学生数学能力直接取决于数学思维能力的强弱，老师必须在数学教学过程中加强数学思维的培养。我们要在数学教学过程中，改变传统的教学模式，充分发挥学生的主体教学地位，积极的调动学生的主动性和积极性，提高学生的对于学习数学的兴趣，以此来激发学生学习数学的内在潜力。在教学过程中，老师要把握培养数学思维的突破口，在进行数学教育时，采用不同的教学方法，有针对性的培养学生的数学思维能力。培养正确的数学思维能力，对于数学教育乃至于整个素质教育的推广，具有重要的积极意义。

参考文献

[1]初中数学教学中如何培养学生的思维能力[J].殷瑛.好家长.2017（49）

[2]创新思维培养视角下的高职数学教育研究[J].唐绍安.当代教研论丛.2017（09）

[3]初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力[J].郭伦辰.数学大世界（上旬）.2017（09）