猜画

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  出题人:江小白
  难度:★☆
  答题人:众小编
  猜画
  美术课上,老师向同学们展示了一幅画的照片,并告诉他们这幅画可能是唐代的,也可能是宋代的。于是,同学们说出了各自的想法。小红说:“这幅画可能是唐代的。”小明说:“这幅画一定是宋代的。”小丽说:“這幅画不是清代的。” 其中有一个人的说法是错误的,你能指出来吗?
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高中课程的九门学科中历史学科知识的稳定性是最强的,它所要讲述的历史史实基本是不变的,但在教学实践中笔者发现历史学科的教学设计无法一劳永逸,很多内容是需要修改调整的。  现以必修二的专题二《古代中国的科学技术与文化》中的“汉字与书法”这一教学内容为例。课程标准中的相关内容是:“概述汉字、绘画起源、演变的过程,了解中国书画的基本特征和发展脉络。”《江苏省历史课程标准教学要求》的相关教学建议是:“帮助学
[摘 要]从三方面探析《明天不封阳台》蕴涵的生命的诉求,提出敬畏自然,眷恋生命的思考,更深层地解读文本。  [关键词]爱惜之情 生命之源 敬畏之心  [中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674  人与自然和谐共存,共生共荣,这样的解读固然是极有道理的,但笔者认为,如此解读中,人类依然处于主动的超凡地位,自然还是被动接受人类的种种赐予。这无疑低估了作者原有的思考深度,《
最近,各级纪委查处并通报了一些地方工作人员,特别是主要领导干部违规报销上所存在的问题。这些问题包括,违规报销租车费、违规报销接待香烟费用、违规报销通讯费用、违规报销服装费用等。  随着党内“八项规定”的严格执行,以及党内生活制度越来越严格,过去手脚不太干净的极少数党员干部不再敢明目张胆地贪腐了,但他们并没有安分守纪,而是把目光瞄准了“公务报销”,在报销问题上动起了心思,玩起了“术门”。  有的以“
壹  章媛只怪自己没有赶上好时光,不是早了就是晚了,反正不是好光景。年轻时话剧市场不景气,大批演员没戏可演,人荒得像野草,渐渐从野草被晾成干草,可是城市冬季不需要干草喂养牛羊,连干草也成了弃物。山不转水转,谁也没想到话剧神奇般满血复活,而且复活得很疯狂,近乎打了鸡血。尤其小剧场话剧盛况空前,一张票几十块钱算便宜的,有时打破脑袋也买不到票,养肥了城市黄牛。这种黄牛不吃干草,嚼钞票。  年轻时章媛有“
[摘 要] 现阶段的中学英语课堂教学受到多方面的制约,难以让学习者真正做到与英语国家的人群进行跨文化交流,而英文电影欣赏社团的活动可以弥补这一不足。这是因为:其一,英文电影通过艺术手段如实地展示西方国家的传统文化、风土人情、价值观念、宗教信仰等方方面面,为英语学习者提供直观、形象、生动的资源;其二,英文电影欣赏社团是学生自愿参加的团队,是学生自己活跃身心的平台,活动的时间和内容不像课堂教学那样受到
老师给李华和张强布置了一个任务:统计好全班同学的生日。工作进行得很顺利,可遇到班长,他俩就没辙了。因为班长没有直接告诉他们生日的日期,而是给了他们10个可能的日期。  生日是下列中的一天:  5月15日 5月16日 5月19日  6月17日 6月18日  7月14日 7月16日  8月14日 8月15日 8月17日  然后,班长把月份告诉了李华,把日期告诉了张强。班长问他们是否知道自己的生日在哪天
[摘 要] 在高中政治课的生活与哲学模块中,如果能善用思维冲突设置问题,巧设递进式问题、对比式问题和分角色问题,不仅可以将知识化繁为简、化难为易,还能激活学生的思维,扩充学生的智慧,提升学生的素养和品位。  [关键词] 问题 生活与哲学 思维冲突 递进式 对比式  [中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674 6058(2015)34 0067  生活与哲学模块围绕“什
一、社会活动课题的背景  地理必修2课本第三章《农业地域的形成与发展》授课结束后,我为了激发学生对自己家乡的热爱之情和对地理知识的探究欲望,增强学生的互助、合作精神,布置了一道社会实践活动题:调查长阳土家族自治县的农业地域类型及其特点、成因。  二、社会活动课题的实施过程  1.课题情景创设阶段  为学生展示我县地理概况,让学生知道我县地大物博,物产丰富,自然环境优越,从而激发学生踊跃探究我县农业
一讲到东晋大诗人陶渊明,语文课堂总会提到田园、南山、隐士,尤其是对《归园田居》的讲解,每位教师几乎都在围绕陶公的归隐大做文章。但由于我们在备课的过程中对教参过多地依赖,忽视了对文本的个性化解读,使得语文课堂中的陶渊明逐渐远离了灵动的生活,转而成为一个“与世俗决裂之心异常坚定的隐士”。殊不知,在这看似华丽的转身之后,那个诗歌中总有飞鸟相伴的自由诗人已褪尽了他真实的色彩。  引发笔者思考的机缘来自之前
[摘 要]当今的语文课堂是沉闷的,是高耗低效的,比如有些教师沿用几十年的标准去要求不断变化发展着的学生;教学常用一种一劳永逸的方法来解决;在课堂上没有重点地信马由缰;教法单调枯燥导致学生沉闷厌烦;课堂阅读效率低下,学生收获甚微。语文教学的弊端那么多,确实需要一套新的教学思路。结合实践,探索语文教学的两种思路。  [关键词]语文教学思路 突出主线法 立体发散法  [中图分类号] G633.3 [文献