【摘 要】
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数学课堂,旨在让学生主动从数学的角度去理解数学课堂中存在的一些数学问题并发现该问题所蕴涵的数学表象,能积极主动地运用已有的数学知识和调动相关的数学经验去有效地解决相关的数学问题。从这种层面上可以说数学课堂学习活动的本质就是学生主动或被动地获取相关的数学知识,从而有效地形成相关的数学技能的一种思维过程。学生的数学"理解"则是学生在课堂上学习数学知识的过程当中所具备的本体特点。学生的数学思维是对自身数
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数学课堂,旨在让学生主动从数学的角度去理解数学课堂中存在的一些数学问题并发现该问题所蕴涵的数学表象,能积极主动地运用已有的数学知识和调动相关的数学经验去有效地解决相关的数学问题。从这种层面上可以说数学课堂学习活动的本质就是学生主动或被动地获取相关的数学知识,从而有效地形成相关的数学技能的一种思维过程。学生的数学"理解"则是学生在课堂上学习数学知识的过程当中所具备的本体特点。学生的数学思维是对自身数学活动的反思,是对已有数学经验的反思。
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