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计算教学,最重要的是要理解算理,要让每一位学生都会说算法,会进行正确计算,在此基础上再进行整合,建构知识体系,灵活运用知识解决实际问题。从教师的角度出发进行思考、设计,明确教什么、怎么教,为什么而教呢？为达成单个的教学目标而教？为构建系统知识目标而教？为提升学习品质目标而教？
探寻教的节度——“整百数乘一位数的口算”教学实践与思考
【摘 要】
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计算教学,最重要的是要理解算理,要让每一位学生都会说算法,会进行正确计算,在此基础上再进行整合,建构知识体系,灵活运用知识解决实际问题。从教师的角度出发进行思考、设计
【机 构】
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苏州市吴江盛泽实验小学
【出 处】
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科学大众(科学教育)
【发表日期】
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2014年11期
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