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摘 要：技工院校开展合唱教学，有利于发挥以美育德功能，落实立德树人根本任务，发展合唱教育事业，提高校园文化建设水平，满足学生学习需求，提升学生艺术素养。文章简述技工院校开展合唱教学的意义，分析技工院校开展合唱教学的现状，探讨技工院校开展合唱教学的对策建议。
关键词：以美育德;技工院校;合唱教学;核心素养
中图分类号：G633.951 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）19-0136-03
技工院校培养的学生不仅需要具备过硬的技术技能，还要具备健全的人格和良好的综合素养。技工院校开展合唱教学，既能发挥其独特的以美育德功能，以美育人，以文化人，引导学生厚植民族情感，坚定文化自信，又能提升学生艺术感知、审美判断、创意表达和文化理解等艺术核心素养。技工院校应落实新时代国家对美育工作的要求，开设合唱课程，强化课程思政，提升合唱教学水平。
一、技工院校开展合唱教学的意义
1.有利于发挥以美育德功能，落实立德树人根本任务
2020年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，提出“要普及面向人人的美育实践活动，建立常态化全员艺术展演机制，推广惠及全体学生的合唱、合奏、集体舞、课本剧、艺术实践工作坊等实践活动”。2020年3月，教育部发布《中等职业学校艺术课程标准》，明确了中等职业学校艺术课程的任务。提出“要坚持立德树人，充分发挥艺术学科独特的育人功能，以美育人，以文化人，以情动人，提高学生的审美和人文素养”。由此可见，合唱作为一门耳熟能详的艺术类课程，具有易推广普及、惠及面较广、实践性较强的特点，有利于发挥其以美育德功能，落实立德树人根本任务。
2.有利于发展合唱教育事业，提高校园文化建设水平
当前我国学校合唱事业呈现出蓬勃发展的景象，合唱水平得到迅速提升。先后涌现出天津大学北洋合唱团、南开大学合唱团、浙江音乐学院八秒合唱团、华中师大天空合唱团、厦门第六中学合唱团、深圳中学百合合唱团等一大批优秀学校合唱团，在世界音乐舞台崭露头角。与高校、中小学合唱事业蓬勃发展相比，技工院校对合唱重视程度不够，合唱训练场地缺乏，合唱活动不能常规开展，合唱社团的专业化水平还有一定差距。因此，技工院校要大力推进开设音乐合唱课，加大对合唱课程的研究与开发，促进学校音乐教育水平的总体提升，建设有一定艺术水准的校园文化。
3.有利于满足学生学习需求，提升学生艺术核心素养
教育部《中等职业学校艺术课程标准》提出，“中等职业学校艺术课程目标是坚持落实立德树人根本任务，使学生通过艺术鉴赏与实践等活动，发展艺术感知、审美判断、创意表达和文化理解等艺术核心素养” 。技工院校很多学生对音乐有兴趣但缺乏专业教师的指导，学生提高音乐素养的需求难以满足，亟須技工院校的音乐教师深入研究，区别于音乐专业传统合唱课程，区别于高校和中小学，开发出符合技工院校学生实际、分层次、有梯度、一体化、实践性强的合唱课程，运用创新的教学方法，提高合唱教学的有效性，促进学生艺术素养提升。
二、技工院校开展合唱教学的现状
1.技工院校经常开展歌唱类活动，很多学生对唱歌感兴趣
技工院校很多学生对唱歌感兴趣，流行歌曲在学生中传播速度很快。以笔者近期对广州市交通技师学院学生开展的关于合唱课程的问卷调查来看，920名受访者，35.2%的学生表示爱好唱歌，14.2%的学生爱好乐器，9.2%的学生爱好舞蹈，4.6%的学生爱好戏曲，还有34.3%的学生爱好听歌等。技工院校为活跃校园文化，经常开展歌唱类活动，如校园“十大歌手”大赛、“好声音”大赛、红歌比赛、合唱比赛、校园文化艺术节、新年音乐会等。技工院校学生的歌唱水平逐年提高，合唱类活动已成为校园文化品牌。如广州技工院校每两年就举行一次学生文艺会演，合唱就是常规比赛项目之一，每届比赛，各校纷纷组织排练有一定艺术水准的合唱作品，充分展示了技工院校学生的艺术风采。
2.技工院校一般通过合唱社团或选修课形式开展合唱教学
以笔者所在学院为例，2009年3月成立“布谷之声”学生合唱团，至今已有12年。笔者从合唱团成立之初一直担任指导教师。经过十多年的坚持，合唱团已形成指导老师组织教学、团长与声部长组织排练、以老带新的教学训练模式，排练并演出了丰富的音乐作品。既有歌颂祖国、歌颂党等爱国歌曲，如《我爱你，中国》《人民解放军占领南京》《龙的传人》等，又有各类流行作品，如《彩虹》《飞来的花瓣》《真的爱你》《外婆的澎湖湾》《雪花的快乐》，还不断尝试外国作品，如You raise me up、I will follow him、Shalom to you， my friend等曲目。演出形式也不断丰富，有多声部演唱、表演唱、歌伴舞、打击乐配合等多种形式。多次参加学院五四晚会、社团盛典、新年音乐会、文化艺术节等大型活动表演，先后5次代表学校参加广州市属技工院校文艺会演，并获得3次一等奖、2次二等奖的好成绩。该社团2019年在第三届全国技工院校校园文化建设交流研讨会优秀社团评选活动中，荣获三等奖。
除了合唱团，学院还有一些学生自发组织的歌唱类社团，如Sing fans歌唱爱好者协会，部分爱好者还自行排练阿卡贝拉无伴奏合唱。这些社团的教学基本以个别有音乐特长的学生教唱、社团伙伴自行钻研的方式开展。本院部分音乐教师从2015年开始面向全校学生开设了《声乐技巧与合唱训练》《流行合唱》等选修课，吸引了众多学生参加学习。
3.技工院校合唱教学存在的问题
合唱教学特别是多声部合唱需要组织多人开展排练，对于教学组织、指导老师、场地等有一定要求。目前，技工院校合唱课程建设仍存在以下问题。
关键词：以美育德;技工院校;合唱教学;核心素养
中图分类号：G633.951 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）19-0136-03
技工院校培养的学生不仅需要具备过硬的技术技能，还要具备健全的人格和良好的综合素养。技工院校开展合唱教学，既能发挥其独特的以美育德功能，以美育人，以文化人，引导学生厚植民族情感，坚定文化自信，又能提升学生艺术感知、审美判断、创意表达和文化理解等艺术核心素养。技工院校应落实新时代国家对美育工作的要求，开设合唱课程，强化课程思政，提升合唱教学水平。
一、技工院校开展合唱教学的意义
1.有利于发挥以美育德功能，落实立德树人根本任务
2020年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，提出“要普及面向人人的美育实践活动，建立常态化全员艺术展演机制，推广惠及全体学生的合唱、合奏、集体舞、课本剧、艺术实践工作坊等实践活动”。2020年3月，教育部发布《中等职业学校艺术课程标准》，明确了中等职业学校艺术课程的任务。提出“要坚持立德树人，充分发挥艺术学科独特的育人功能，以美育人，以文化人，以情动人，提高学生的审美和人文素养”。由此可见，合唱作为一门耳熟能详的艺术类课程，具有易推广普及、惠及面较广、实践性较强的特点，有利于发挥其以美育德功能，落实立德树人根本任务。
2.有利于发展合唱教育事业，提高校园文化建设水平
当前我国学校合唱事业呈现出蓬勃发展的景象，合唱水平得到迅速提升。先后涌现出天津大学北洋合唱团、南开大学合唱团、浙江音乐学院八秒合唱团、华中师大天空合唱团、厦门第六中学合唱团、深圳中学百合合唱团等一大批优秀学校合唱团，在世界音乐舞台崭露头角。与高校、中小学合唱事业蓬勃发展相比，技工院校对合唱重视程度不够，合唱训练场地缺乏，合唱活动不能常规开展，合唱社团的专业化水平还有一定差距。因此，技工院校要大力推进开设音乐合唱课，加大对合唱课程的研究与开发，促进学校音乐教育水平的总体提升，建设有一定艺术水准的校园文化。
3.有利于满足学生学习需求，提升学生艺术核心素养
教育部《中等职业学校艺术课程标准》提出，“中等职业学校艺术课程目标是坚持落实立德树人根本任务，使学生通过艺术鉴赏与实践等活动，发展艺术感知、审美判断、创意表达和文化理解等艺术核心素养” 。技工院校很多学生对音乐有兴趣但缺乏专业教师的指导，学生提高音乐素养的需求难以满足，亟須技工院校的音乐教师深入研究，区别于音乐专业传统合唱课程，区别于高校和中小学，开发出符合技工院校学生实际、分层次、有梯度、一体化、实践性强的合唱课程，运用创新的教学方法，提高合唱教学的有效性，促进学生艺术素养提升。
二、技工院校开展合唱教学的现状
1.技工院校经常开展歌唱类活动，很多学生对唱歌感兴趣
技工院校很多学生对唱歌感兴趣，流行歌曲在学生中传播速度很快。以笔者近期对广州市交通技师学院学生开展的关于合唱课程的问卷调查来看，920名受访者，35.2%的学生表示爱好唱歌，14.2%的学生爱好乐器，9.2%的学生爱好舞蹈，4.6%的学生爱好戏曲，还有34.3%的学生爱好听歌等。技工院校为活跃校园文化，经常开展歌唱类活动，如校园“十大歌手”大赛、“好声音”大赛、红歌比赛、合唱比赛、校园文化艺术节、新年音乐会等。技工院校学生的歌唱水平逐年提高，合唱类活动已成为校园文化品牌。如广州技工院校每两年就举行一次学生文艺会演，合唱就是常规比赛项目之一，每届比赛，各校纷纷组织排练有一定艺术水准的合唱作品，充分展示了技工院校学生的艺术风采。
2.技工院校一般通过合唱社团或选修课形式开展合唱教学
以笔者所在学院为例，2009年3月成立“布谷之声”学生合唱团，至今已有12年。笔者从合唱团成立之初一直担任指导教师。经过十多年的坚持，合唱团已形成指导老师组织教学、团长与声部长组织排练、以老带新的教学训练模式，排练并演出了丰富的音乐作品。既有歌颂祖国、歌颂党等爱国歌曲，如《我爱你，中国》《人民解放军占领南京》《龙的传人》等，又有各类流行作品，如《彩虹》《飞来的花瓣》《真的爱你》《外婆的澎湖湾》《雪花的快乐》，还不断尝试外国作品，如You raise me up、I will follow him、Shalom to you， my friend等曲目。演出形式也不断丰富，有多声部演唱、表演唱、歌伴舞、打击乐配合等多种形式。多次参加学院五四晚会、社团盛典、新年音乐会、文化艺术节等大型活动表演，先后5次代表学校参加广州市属技工院校文艺会演，并获得3次一等奖、2次二等奖的好成绩。该社团2019年在第三届全国技工院校校园文化建设交流研讨会优秀社团评选活动中，荣获三等奖。
除了合唱团，学院还有一些学生自发组织的歌唱类社团，如Sing fans歌唱爱好者协会，部分爱好者还自行排练阿卡贝拉无伴奏合唱。这些社团的教学基本以个别有音乐特长的学生教唱、社团伙伴自行钻研的方式开展。本院部分音乐教师从2015年开始面向全校学生开设了《声乐技巧与合唱训练》《流行合唱》等选修课，吸引了众多学生参加学习。
3.技工院校合唱教学存在的问题
合唱教学特别是多声部合唱需要组织多人开展排练，对于教学组织、指导老师、场地等有一定要求。目前，技工院校合唱课程建设仍存在以下问题。