【摘 要】
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<正>受“多元文化论”的影响,“多元文化音乐教育”自上世纪20年代初崭露头角,以后凭借杜威、国际音乐教育学会(ISME)以及唐哥伍德会议的广泛影响与权威造势,成为世界音乐教
【机 构】
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上海师范大学音乐学院 200234
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<正>受“多元文化论”的影响,“多元文化音乐教育”自上世纪20年代初崭露头角,以后凭借杜威、国际音乐教育学会(ISME)以及唐哥伍德会议的广泛影响与权威造势,成为世界音乐教育中颇受关注又较多争议的议题之一。多元文化音乐教育是在反对社会进化论、种族隔离政策以及打破欧洲中心论的社会背景下发展起来的,其目的是通过音乐教育使学生认识并认可文化的多样性和差异性,从而能在多种文化的社会中懂得音乐、欣赏音乐。对于上海中小学音乐教育来说,多元文化音乐教育则是一个伴随上海与世界文化交流而出现的音乐教育新视点,是
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