【摘 要】
：
＜正＞ 为加强市属国有企业改制后占有、使用国有资产的监督管理,维护国家所有者权益,近日,新乡市政府出台了《新乡市已改制企业占用国有资产监督管理暂行办法》。已改制企业占有、使用的国有资产,包括企业改制时从企业资产中剥离和提取的尚未按规定用途实际支付或移交的以下资产:（1）从企业资产中剥离出来的用于离休及预退职工的相关费用;（2）从企业资产中剥离出来的由企业代管的职工住房、学校、医院等非经营性资产;（
论文部分内容阅读
＜正＞ 为加强市属国有企业改制后占有、使用国有资产的监督管理,维护国家所有者权益,近日,新乡市政府出台了《新乡市已改制企业占用国有资产监督管理暂行办法》。已改制企业占有、使用的国有资产,包括企业改制时从企业资产中剥离和提取的尚未按规定用途实际支付或移交的以下资产:（1）从企业资产中剥离出来的用于离休及预退职工的相关费用;（2）从企业资产中剥离出来的由企业代管的职工住房、学校、医院等非经营性资产;（3）企业改制时,对以前年度形成的担保责任,从企业资产中提取的用于履行未到期担保责任的预留资产;（4）从企业资产中提取的职工经济补偿金及经济
其他文献
目的 分析急性ST段抬高型心肌梗死（STEMI）患者注射用重组人尿激酶原（rhPro-UK）溶栓治疗的效果及安全性。方法 回顾分析本院2018年1月-2021年9月收治的50例STEMI患者临床资料，按随机数字表法分组，对照组（n=25）采用尿激酶溶栓治疗，观察组（n=25）采用rhPro-UK溶栓治疗，对比两种治疗方式的差异性。结果 治疗后，观察组临床总有效率、冠状动脉再通率和LVEF均高于对照
幼儿园是幼儿接触生命教育的首个场所,也是关注生命、认识生命的起点。因此开展生命教育,帮助幼儿认识自己、尊重生命也是幼儿园义不容辞的责任与义务。但是,对学龄前的幼儿来说,"生命教育"这一词显然是难以理解的,因此,我们借助幼儿喜欢的、易理解的生命教育绘本,通过一系列丰富的课程活动,抓住日常生活中的教育契机开展幼儿园生命教育,有效促进幼儿身心全面发展。
校长教师交流轮岗政策是我国辐射优质教育资源以促进义务教育优质均衡发展的重要举措。在“双减”政策和“强师计划”背景下,应进一步关注交流轮岗教师在流入校的有效工作和能量发挥。完善教师轮岗交流制度应从完善教师交流轮岗意愿激励机制、建立科学的交流轮岗教师选配制度、建立交流轮岗教师专业发展支持机制三个方向着力。
受疫情的影响，各大电商巨头纷纷入局争抢社区电商这块热门大蛋糕，而巨头们惯用的补贴大战受到了国家监管部门的惩罚，因此创新发展受到了重视。以淘菜菜为例，运用电子商务模式剖析淘菜菜的运作，发现淘菜菜采用了集B2B、B2C、C2B、C2M、O2O以及社区电商于一体的创新模式，并从创新、资源、价值共创以及数字技术四方面获得一些启示，以期为同类竞争企业提供一些借鉴与参考。
阅读教学是小学语文教学的重要内容,同时,阅读能力也是学生需要掌握的重要能力之一。现阶段的小学语文阅读教学中,普遍不重视培养学生的阅读能力,导致学生的阅读能力不强,自主阅读的兴趣不高。因此,本文对培养学生自主阅读能力的必要性进行分析,提出了在小学语文教学中培养学生自主阅读能力的措施,即:营造轻松活跃的阅读氛围,选择有趣的教学内容,传授学生阅读方法,设计多样化的阅读活动以及对学生自主阅读的科学评价。
随着工业自动化技术的不断发展,人们对多电机协同控制系统如焊接、数控机床、机器人控制系统等产品的运行稳定性以及控制精度要求越来越高。传统单电机控制方法由于存在控制结构简单、精度低、实时性差等问题,无法直接移植到多电机系统中,因此研究多电机系统的协同控制方法现已成为其广泛应用的迫切需要。本文针对多无刷直流电机协同控制展开研究,设计改进的环形耦合控制结构,并基于该结构研究智能PID（Proportion
针对传统滑模观测器（SMO）对永磁同步电机（PMSM）反电动势估计存在高频抖动而导致位置和转速误差较大的问题，设计了一种新型的SMO无传感器控制策略。首先，从滑模变结构控制原理出发，分析了传统SMO中控制函数的不足；然后，提出φ（s）作为新的控制函数，设计了新型SMO,并使用Lyapunov函数对其稳定性进行了分析；最后，在MATLAB/Simulink平台搭建了算法仿真，同时根据实际系统使用基于
“双减”背景下，科学减负、提质增效成为教育改革的方向，小学生综合评价改革也成为全社会关注的焦点之一。现在的综合评价存在形式单一、指标笼统、功能异化、价值偏差等现象，学校应结合实际情况探索校本化综合评价改革的路径，关注过程性评价、阶段性评价、增值性评价，重视“教—学—评”一体化，发挥评价的诊断功能、激励作用和促进作用，从而构建素养导向的综合评价体系。
小学语文教学中,占据重要位置且发挥关键作用的教学内容就是阅读,主要原因在于阅读教学是学生阅读理解能力提升及积累文化知识的重要途径。对于小学高段学生来说,通过教师课堂阅读教学的有效开展,能帮助学生阅读能力有效提升,促使学生良好阅读习惯得以有效养成,为学生掌握阅读技巧提供指引,进而夯实学生步入初中课堂的基础。自主阅读是新课标理念下提出的一种全新教学模式,而小学语文高段自主阅读教学的积极开展,基于学生自