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例谈数学概念教学中“问题串”的应用
例谈数学概念教学中“问题串”的应用
来源 :黔南民族师范学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jushicahgn
【摘 要】
:
以"问题串"为主线,引导学生实践、思考、探索、交流,获得数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验,促使学生主动地、富有个性地学习。在数学概念教学中,从启发思维
【作 者】
:
向毅
罗小虎
【机 构】
:
黔南民族师范学院附属中学,黔南民族师范学院化学化工学院
【出 处】
:
黔南民族师范学院学报
【发表日期】
:
2018年04期
【关键词】
:
问题串
概念形成
数学素养
初中教学
【基金项目】
:
黔南州教育科研项目“黔南地区初中学生数学抽象的调查研究”(2017B210);黔南民族师范学院校级科研项目“数学抽象表现形式的调查研究——基于人教版教科书‘图形与几何’领域”(qnsy2017037)阶段性成果
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以"问题串"为主线,引导学生实践、思考、探索、交流,获得数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验,促使学生主动地、富有个性地学习。在数学概念教学中,从启发思维、方法论渗透、激发兴趣三个方面创设有效"问题串",提高课堂教学效果,以期提升学生的数学素养。
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