【摘 要】
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作为一个社会主义国家,开发马克思的青年观无疑具有重大价值。开发理论需要正确的认识论基础,马克思基于实践思维完成了以“现实人”为起点的认识论革命。基于此,可以开发出
【机 构】
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北京理工大学马克思主义学院,北京理工大学人文与社会科学学院
【基金项目】
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北京市教工委2016年“中国特色社会主义50问”系列重大课题“‘五百年未有之大变局’对中国特色社会主义的机遇与挑战”(课题编号:JGWZTWT201604)的阶段性研究成果
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作为一个社会主义国家,开发马克思的青年观无疑具有重大价值。开发理论需要正确的认识论基础,马克思基于实践思维完成了以“现实人”为起点的认识论革命。基于此,可以开发出科学的马克思的青年观：由于欠缺实践的制约,与“一般人”相比,青年人在正向“超越性”和逆向“妄为性”两个维度上波动的“振幅”更大,且极易受到各类思潮的影响。这一青年观对于青年思想教育的理论与实践具有重大启示：当代青年思想教育应该加强而不是削弱,只是在教育内容和话语上要基于市场经济语境进行创新;在进行青年思想教育时,应该注重新形势下的“超越性”价值观
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