【摘 要】
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大部分小学英语教师在工作之初具有较高的英语听、说、读、写、译水平.教师职业的稳定性,加之小学阶段对英语语言能力方面的要求并不高,如果教师不去提高个人英语能力,在短时
【机 构】
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湖南省长沙市麓山国际实验小学 湖南 长沙 410000
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大部分小学英语教师在工作之初具有较高的英语听、说、读、写、译水平.教师职业的稳定性,加之小学阶段对英语语言能力方面的要求并不高,如果教师不去提高个人英语能力,在短时间内对教学工作的影响并不明显.但是逐年退化的英语专业知识必然不利于学生英语核心素养的培养.本文试图通过剖析英语能力对教师的重要性以及教师能力退化的原因去探讨小学英语教师如何提高自己的个人英语能力.
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