阅读教学中提高学生思辨能力的探究

来源 :现代基础教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qwe8056
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
思辨教学是语文课改中的一种教学模式,通过让学生自主地去发现疑难、思考疑难、辨析疑难、解决疑难,来提高学生的语文素养和思辨能力。文章着重从如何充分利用教材来提高中学生逻辑思维能力的角度,对教学文本内容进行再认识,对阅读教学内容进行深入挖掘,以寻找语文课堂教学中逻辑思维能力训练的重点和突破口。同时着眼于培养、提高中学生思维品质和言语能力的课堂教学内容及方法进行思考,以促进学生思维的发展,提高学生的思辨能力。
其他文献
介绍实验教学中应以测量不确定度取代误差评定测量结果以及物理实验教学中引入测量不确定反应考虑的因素,同时指出建立大实验教学课程体系才是推广普及应用测量不确定后的关键
2007年以来,每到年关时分,在别人都挤在市场置办年货的时候,笔者仍然举着相机穿梭在铜川新区的一个个建筑工地,为一拨拨农民工讨要着工资。2007年至今,笔者累计为农民工讨要回拖欠
图形,具有直观性,对学生学习中进行的数学理解,无疑是有帮助的.通过代数抽象问题的直观形象揭示和呈现,除可以使学生获得数学问题的解决方法外,也能使学生从过度的代数“形式化”的桎梏中解放出来,学会从不同的角度来洞察、欣赏、理解数学.教师能够善于抓住一些典型的数学问题,展开数和形两方面的分析讨论,可以更好地拓展学生的数学视野,开发学生的智力,提高学生数学学习的兴趣.  下面笔者摘取日常教学中的相关几例,
在第二期课程改革的教育背景下,作文教学的确定可以分为教学对象的确定、教学内容的确定、教学方法的确定。文章旨在探讨初中作文教学的分层构架,探讨针对不同年级学生确定作
如何面向学生、全面提高学生的素质,关键在于充分调动学习积极性和主动性。文章从教学提问入手,从把握问题的确切性、必要性和有效性等方面来分析此种教学手段对教学效果的影
以学生为本设计符合学情的有思维容量的练习,科学有效地实施试卷命题。在教师讨论、专家指导基础上,教研组逐步形成了各年级各类练习设计与试卷命题的操作要点,有效提高了物
基础教育是一项奠基工程,它肩负着为学生奠定终身学习基础的使命。进行基础教育改革,既是时代发展的需要,也是学习化社会的需要。从课程这一角度,探讨学习化社会中的基础教育
笔者曾听到有关习题讲解的一句话:“讲一遍是应该的,讲两遍是必要的,讲三遍是正常的,讲四遍是可以理解的。”这句话从一个方面讲是学生犯错误的反复性,另一个方面说明我们的纠错教
研究性学习作为培养学生的创新精神和实践能力的一种重要途径和载体,成为许多学校和教育改革实践者关注、研究的对象。湖州二中开设研究性学习课程比较早,对研究性学习的理念
本考点涉及非常基本的知识,覆盖面很广。从高考的层面讲,可以从许多知识点切入这块内容,故每年高考中其重现率相当高。具体地说,命题的流向主要集中在以下三方面:一是原子或离子的