【摘 要】
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目前，双语教学在国内的发展还处于起步阶段，部分高校也相当重视双语教学课程的改革与发展。随着社会政治、经济与文化等各方面正在经历的多方位转变，教育领域也无不带有鲜明的现
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目前，双语教学在国内的发展还处于起步阶段，部分高校也相当重视双语教学课程的改革与发展。随着社会政治、经济与文化等各方面正在经历的多方位转变，教育领域也无不带有鲜明的现代性烙印，现代性所给予双语教学的反思在于，在有限的课堂中如何能够提升双语教学效果，使双语教学切实达到理想的目标。基于此，笔者结合生态学的基本理念，将生态哲学运用于双语教学课堂，并且打破传统以教师或学生单方主体的概念，建立起一个能量可流动、物质可循环、信息可传递的交往型生态系统，提高国内双语教学的教学质量。
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