【摘 要】
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由于每位学生的接受能力与理解能力不同,所以在高三阶段仍然有一部分学生语文成绩较差,进而成为语文学困生。中学阶段学生需要掌握的语文知识无非是拼音、病句、文言文、阅读写作,那么教师就应当由此处入手对学困生进行针对性的帮助。只有这样,语文学困生才能够提升成绩,走出困境。想要实现语文学困生的转化非常简单,这就需要一线的高中语文教师担当起这份责任来,细心耐心的对学困生进行有效的帮扶工作。
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由于每位学生的接受能力与理解能力不同,所以在高三阶段仍然有一部分学生语文成绩较差,进而成为语文学困生。中学阶段学生需要掌握的语文知识无非是拼音、病句、文言文、阅读写作,那么教师就应当由此处入手对学困生进行针对性的帮助。只有这样,语文学困生才能够提升成绩,走出困境。想要实现语文学困生的转化非常简单,这就需要一线的高中语文教师担当起这份责任来,细心耐心的对学困生进行有效的帮扶工作。
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