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素质教育既需要理论指导，更需要艰苦的实践，因此广大教师只有认真耐心地思考，大胆勇敢地探索，才会真正把握素质教育的内涵和本质，也只有进入“科研境界”的老师们，才能科学地、全面地实施素质教育。有人把当今的素质教育，看成是“带着镣铐跳舞”——难!实施素质教育固然受决策者、家长、社会、教育体制、教育检测、教育评估等多种客观因素的影响，但作为执教者的老师，