【摘 要】
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教师应将教材视为教学内容的蓝本,在充分理解课程标准的基础上深度解读教材、广泛搜集教学资源,满足课程标准和学科核心素养对教学的要求。一方面,尝试挖掘和拓展教材,为学生提供更广阔、更有效的学习资源,让学生通过对信息进行比较、分类、归纳和总结获取知识,帮助学生形成完整而立体的知识构架,提升其逻辑思维能力;另一方面,利用实验设计等思维探究环节,引导学生通过科学探究的过程形成并提升科学思维能力,为全面提升学
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教师应将教材视为教学内容的蓝本,在充分理解课程标准的基础上深度解读教材、广泛搜集教学资源,满足课程标准和学科核心素养对教学的要求。一方面,尝试挖掘和拓展教材,为学生提供更广阔、更有效的学习资源,让学生通过对信息进行比较、分类、归纳和总结获取知识,帮助学生形成完整而立体的知识构架,提升其逻辑思维能力;另一方面,利用实验设计等思维探究环节,引导学生通过科学探究的过程形成并提升科学思维能力,为全面提升学科核心素养打好基础。
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延安整风是一场通过学习马克思主义理论解决党内思想问题的伟大运动。土地革命战争时期既已存在的教条主义倾向没有得到有效克服，抗战时期伴随中共党员队伍不断壮大，党内思想状况日趋复杂，理论学习显得尤为重要。中共中央成立总学习委员会，推动整风运动的理论学习；中央所规定的22个文件、中国共产党的历史等是整风学习的重要内容；理论联系实际是整风学习的学风要求，包括联系中国革命的实际、联系自己的思想实际、在实践中运
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法治文化阵地是法治文化建设与法治意识形态建设之间良性互动的一个新场域。法治文化阵地是以权利保障和公平正义为目标，以民主、自由、法治等价值理念和制度模式为基础的社会文化形态和生活方式的空间或领域。法治国家建设需要辅之以与制度建设、体制机制建设相配套的文化阵地建设，为中国特色社会主义法治建设提供深厚的文化滋养和文化支撑。
为了深入研究白鹤滩坝址区杏仁状玄武岩的破裂变形特征，重新整理室内单轴和三轴压缩试验成果，获取杏仁状玄武岩的应力应变曲线、破坏特征和强度特征，结果表明，杏仁状玄武岩的脆性特征显著，试件最终形成贯穿的从左上延伸到右下的倾角约70°的大裂缝。采用连续非连续的数值分析方法CDEM进行细观数值模拟，确立杏仁状玄武岩的应力应变曲线、破坏特征和裂纹演化特征，结果表明，随着围压增大，试件逐渐从拉剪破坏过渡为剪切破
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软弱夹层是影响岩体稳定性的重要薄层，是造成工程灾害的原因之一，研究其特征具有重要工程意义。为探索软弱夹层特征对地下洞室稳定性的影响，以夹层含水状态、夹层位置和夹层厚度为因素，通过自研的杠杆式平面应力模型试验系统进行多工况对照模型试验，分析了不同工况下开挖和蠕变试验阶段洞周各测点的应力和表面收敛变形量的变化规律。试验结果表明：进行开挖时，开挖轮廓正上方测点的垂直应力下降，临近洞肩测点应力上升，离洞室
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