风轻花落定，时光踏轻盈。自2008年8月，我踏入教师的岗位上，已有九年的光景。从当初一个稚嫩的师范生，一下子走到了一线教师的大熔炉中，身份的转变让我一时找不到北。感受不到工作的快乐。这里会有我的故事吗？随着时间的推移，当我每天到校听到朗朗的读书声，看到课间的操场上学生们在玩丢沙包、跳绳、踢毽等游戏时，那充满青春气息的笑脸，让我瞬间找到快乐感觉。
　　一个偶然的机会，我接触了一项运动——毽球，让我心中对体育运动的那种热爱更加强烈了，对于竞技比赛我心中那小小的火苗又燃起来了。我接触到它后，我深深地爱上它了，从此我的工作中便多了一份执著与追求。我的生活中便有了属于我和学生们的那些温情的故事。
　　在2010年10月份，我组建了学校第一支毽球队。对于新事物，我有些不知所措，但还好有网络，有同行们的交流，所以一路上我都是在摸索中一步一个脚印，踏踏实实地学着、教着，教着、学着。在学习中学生们不怕苦、不怕累，挥洒着汗水，那种钻研劲头，给了我很大的鼓励，操场上的每一个角落都有我们的身影。我们一起走，一起乐，一起苦，一起甜。
　　这样的日子让我每天都很开心，在毽球训练中让我跟学生们的感情由师生情变成了兄弟姐妹情。在训练中我们互相帮助，教师有时是学生，学生有时是教师，在学习和生活中我们也会互相鼓励。是那份执着让我们聚到了一起，因为爱着我们的所爱，所以快乐着我们的快乐。
　　体育室，那是我们欢乐的场所，每天欢声笑语一片，每天都有故事发生。喜欢运动的我，在教学生的同时我自己的毽球水平也在不断进步。在钻研的起初，我跟学生一样，从最简单的单踢、盘踢开始，一步步地踢出了毽球的花样，我利用课余时间学会了绷踢、磕踢、拐踢……学生们看到我把小小的毽球踢得那么好，大家都兴奋不已，所以我趁热打铁将自己的每一个动作都测验一分钟，将一分钟的成绩作为纪录，让学生们有目标地去练习。现在我的团队中出现了大家心中的“小男神”“小女神”，这两个小家伙打破了我的盘踢、拐踢记录，让我随时承受危机感存在……在训练中我坚持“严师出高徒”，让学生们一直按照制订好的训练计划去练习。有时候学生踢不好，我心中着急，我会给他加练，会训斥。“气急败坏”的样子直接影响了学生的心情，常常使他们在训练中也带情绪。他们也会不理解我，会恨我，更有甚者会一气之下不练了。但是过不了多久，懂事的他们，就会以他们的方式哄我，把那份“恨”化作阳光般的温暖，融进我的心房，一切重归于好。
　　记得那是一次临近比赛的时候，我要求学生们每节课下课都必须到体育室练习。起初我觉得学生们肯定做不到，因为就十分钟，他们肯定想到操场自由活动，可是出乎我的意料，学生们每节课都是那么积极，每次都比我去得早，而且还能互相交流、探讨如何能提高自己的盘踢技术。
　　最让我感动的是我们第一次参加全市中小学生踢毽比赛。这么大型、正规的比赛，让我跟我的小队友们很是兴奋。赛前一天我们像往常一样训练着，训练结束后我给大家集体开了一次小会。因為参赛名额有限，不能全部参加，五根手指一样长，让谁去不让谁去，着实煎熬着我的心。当我公布完参赛名单时，去比赛的学生们十分开心，落选的学生们脸上显露出无限失望。我不敢看他们的眼睛，我不知道还能再说点什么，但令我意外的是，在同样落选的王娜组织下，他们自动站成一排，给去参加比赛的学生们加油、打气。泪，竟然不知何时流到脸上，透过泪水，我看见他们举起握着拳头的右手，高喊着“加油、加油！”仿佛他们就已经赢得了比赛！
　　第二天一大早我来到学校，感受到的依然是无限的温暖，队员们都早于我来到学校，后备队员们还为他们准备了爱心巧克力，我为学生们准备了爱心早餐，那天早上整个体育室到处充满着暖意、温情。
　　七点钟我们准时出发，学生们互相拥抱着、鼓舞着，大家齐喊我们的口号“突破自我、挺进前八，我相信，我能行！”功夫不负有心人，学生们表现得非常好，十个人心是在一起的，我们幸运地获得了全市小学踢毽第八名。回来的路上，学生们流下了激动的泪水，他们对我说：“老师，我们的努力没有白付出，我们进入前八了，我们没给你丢脸。”学生们的话语让我心里感到温暖，我由衷地说：“孩子们，你们才是最棒的！”
　　从这次训练到比赛结束，我与学生之间发生太多的故事，通过这些不仅看到学生懂事的一面，而且我也在不断地成长。比赛过后我制订了新的踢毽方法，我依据学生不同年龄段进行踢毽教学。例如一、二年级只学习基础单踢动作，三、四年级练习盘踢，五、六年级在盘踢基础上增加花样，加强班是选择优秀的学生进行五对五对抗赛，这样当高年级学生基本功扎实时就可以教低年级学生，低年级学生可以以高年级学生为榜样，我也给每个阶段的学生制订了目标，让学生们不断挑战自己、突破自己。
　　无论春夏秋冬，我们的体育室总是充满欢声笑语，总是充满温暖。感谢生活中让我遇到这些可爱的队员们，是他们让我在工作中更加有激情，有活力。感谢生命中我选择的体育，是它使我的人生更加精彩！