【摘 要】
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“三教”改革背景下,职业院校应该持续推进课程体系改革,不断提升学生的综合职业能力,尝试从“岗课赛证融通”人才培养切入,促进知识素养和技术技能融合发展,促进技能劳动者队伍形成梯队式结构.“岗课赛证融通”意味着岗位标准与课程内容对接,竞赛引领课程教学改革,证书促进人才培养创新,难度大、困难多,具体的实践路径需要基层教师不断地探索与总结.本文以水运行业急需的江海联运人才培养为例,提出了基于三教改革背景下,“岗课赛证融通”人才培养的几点建议.
【机 构】
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广西交通运输学校 广西 南宁 530007
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“三教”改革背景下,职业院校应该持续推进课程体系改革,不断提升学生的综合职业能力,尝试从“岗课赛证融通”人才培养切入,促进知识素养和技术技能融合发展,促进技能劳动者队伍形成梯队式结构.“岗课赛证融通”意味着岗位标准与课程内容对接,竞赛引领课程教学改革,证书促进人才培养创新,难度大、困难多,具体的实践路径需要基层教师不断地探索与总结.本文以水运行业急需的江海联运人才培养为例,提出了基于三教改革背景下,“岗课赛证融通”人才培养的几点建议.
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