【摘 要】
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目前,随着我国《数学新课程标准》中明确指出:“强调让学生自己动手,通过翻折、度量、拼凑、类比等方法进行几何操作,学生能运用图形形象地描述问题,利用直观来进行思考”。
【机 构】
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山东省长岛县长岛海洋生态文明综合试验区第二实验学校
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目前,随着我国《数学新课程标准》中明确指出:“强调让学生自己动手,通过翻折、度量、拼凑、类比等方法进行几何操作,学生能运用图形形象地描述问题,利用直观来进行思考”。在初中数学课堂教学中,我们教师要让学生达到这个要求,教师就要在平时教学中重视学生尺规作图能力的培养。我们教师都知道画图解决数学问题在数学学习中有很重要的地位,是解决数学问题的一种重要方法。但是,在实际初中数学教学中我们教师可以发现,很多学生在解数学题时头脑里闪现的只是一些定义、公式和定理,想不到去画一个联系已知条件和未知项目的简单图形,总是不知
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