一例多重耐药鲍曼不动杆菌致呼吸机相关性肺炎患者的药学监护

来源 :中国处方药 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hhy0412
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的探讨1例多重耐药鲍曼不动杆菌致呼吸机相关性肺炎患者的药学监护。方法以临床药师参与的1例多重耐药鲍曼不动杆菌致呼吸机相关性肺炎的患者为例,对用药方案进行分析并提出更改建议。结果临床医师接受建议更改治疗方案后,患者炎症指标好转,脱机成功并出院。结论临床药师作为治疗小组中的一员,在患者的个性化治疗方案制订上发挥着重要作用。
其他文献
审题立意是高考作文的第一关.过好这一关,不仅能够有效节约时间,而且能够迅速“集结”典型材料,为布好局、行好文打下坚实的基础.那么,如何在最短的时间里准确地审题立意,愚以为,结合作文材料,进行联想想象,不失为快速、准确地审题立意的好方法.
期刊
哲理类散文是中学语文教材中的重要文本,作者通过阐述自已的思想历程与人生感悟,表达对于真善美的感性理解,让读者的思想获得启迪,心灵得以净化.在教学中,因为这类文本中的事例较少,内容比较抽象,所以往往是学生学习的难点.克服这一难点,教师可以依据具身认知理论,丰满文本内容,帮助学生形成立体观感,实现情感升华,达成教学目标.
期刊
入选统编版教材的都是文质兼备的典范之作,不仅具有丰富的语言借鉴价值,更蕴藏着丰富的主题内涵.文本感知与解读,决不能停留在文本信息层面,而要逐步深入、联系自我,透过现象看本质,依循学生的认知规律,研究文本体悟和解读的基本路径.笔者即以统编版教材三上《掌声》一文的教学为例,谈谈自己的实践和思考.
期刊
故事,是学生接触最多、阅读最广的一种文学体裁,也是学生乐读、悦读、最能产生共鸣的一种文学形式.它侧重于事件发展过程的描述,强调情节的生动、跌宕、连贯,包括:童话故事、寓言故事、神话故事、民间故事、历史故事等.每一种故事类型都有一定的结构模式、语言特点、表达方式.部编教材中共选用各类故事228 篇,尤以64 篇童话故事语言生动活泼,人物形象鲜明有趣,情节发展跌宕反复,故事结构严谨有序,符合儿童的阅读情趣,是小学生最喜爱的故事类型,也是学生进行创编训练,发展言语能力的最佳语言媒介.
期刊
随着新课改的不断推进,我们的课堂教学越来越注重学生学科素养的养成.而普通高中的学生,本身学习能力较差,学科素养薄弱,因此占据语文教学半壁江山的作文,成为了普通高中生的老大难问题.rn基于此,我们尝试把片段作文训练融入日常教学,以此来有效提升学生的写作水平.
期刊
语文学科的魅力就在于它无限的想象力,它不同于其他学科,禁锢于某一个所谓的标准答案.不同的读者面对同一段文字,会生出不同的情感体验,所谓“一千个读者就会有一千个哈姆雷特”便是此意.而作为一名初中语文教师,阅卷标准和学生的个人体悟,我们应该如何引导呢?
期刊
随着2020版《药品管理法》正式增设药品上市许可持有人(marketing authorization holder,MAH)制度、药品监管科学行动计划以及《关于结束中药配方颗粒试点工作的公告》的正式实施,标志着中药正式进入全生命周期监管时代.当前,我国尚未能建立起一个符合中药规律和发展特点的全生命周期中药监管体系,中药产品疗效不稳定,我国的中医药产品安全性和使用有效性难以取得国际市场的重视和认可.因此,迫切需要建立一套全生命周期的中药监管体系,加强对中药的科学监管来推动其高质量发展.结合我国中药全生命周
目的利用磁共振水脂分离成像技术(mDIXON)测量旁矢状位腰椎椎体的脂肪分数,分析不同骨量组腰椎椎体脂肪含量的变化,并评价其诊断效能。方法纳入49例腰椎检查患者,所有患者均行DXA检查及腰椎MR检查。以DXA腰椎椎体T值为金标准,将患者划分为骨量正常、骨量减低和骨质疏松三组。分别测量L1~L4椎体左旁矢状位和右旁矢状位的椎体脂肪分数(FF)值。对不同骨量组的腰椎椎体FF值进行比较,分析腰椎FF值与骨质疏松程度的相关性,并评估其诊断效能。结果L3椎体右旁矢状位和L4椎体左旁矢状位的FF值与患者骨质疏松程度呈
目的探讨中药饮片调剂过程中调配环节常见差错的原因和解决对策。方法选取2019年5月~2020年7月某院接受中药饮片治疗的3000例患者为研究对象,随机数字表法分为两组。常规组1500例,采用传统药品调配方案;试验组1500例,根据某院中药饮片调剂环节以往存在的问题,提出针对性解决对策,形成优化调配方案,并据此为患者进行中药饮片调剂。统计两组中药饮片调剂差错发生率及具体的差错类型,统计两组取药满意度。结果试验组中药饮片调剂差错发生率(0.87%)低于对照组(3.8%),患者取药满意度(96.47%)高于对照
目的通过尝试急性ST段抬高型心肌梗死介入术后分级管理的新模式,改善患者的预后。方法针对急性ST段抬高型心肌梗死患者的CK-MB、肌钙蛋白、BNP前体、冠脉血管造影情况、LVEF等结果进行评分,按照轻、中、重度进行分级,分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三级,每级随机分为试验组和对照组,对试验组进行针对性分级管理,开展心梗患者认知教育课程,给予对应心肌梗死分级卡片,加强患者自我管理,指定随访医师,提高β受体阻滞剂、ACEI/ARB类药物依从性及靶剂量达标率,开展定期门诊复查,进行心理辅导及增加运动处方等内容,从而形成系统的急性