【摘 要】
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随着人工智能与教育应用的深度融合,人工智能的教育伦理问题逐渐引起人们的关注.文章发端于对技术向善美好图景的伦理目标审度,站在技术哲学立场分析人工智能教育伦理的逻辑
【机 构】
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南京邮电大学教育人工智能研究中心 南京 210023
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随着人工智能与教育应用的深度融合,人工智能的教育伦理问题逐渐引起人们的关注.文章发端于对技术向善美好图景的伦理目标审度,站在技术哲学立场分析人工智能教育伦理的逻辑起点,从伦理旨趣、建构依据、实践路向等方面探讨人工智能教育伦理实现的可能性、合理性和有效性问题.研究发现,教育领域中的技术向善关键是要建立“人-技术-教育”的内在一致性,通过生成技术道德化引导教育主体的道德行为和伦理规范,形成主体与技术联结的道德共同体,最终实现智能技术手段与人本教育价值的统一.
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