摘要：关于新闻采访，我们要有思想上的勇敢，对新闻投入最大的激情，让新闻靠近我们，让我们走进新闻，成长，并快乐着。阳光多一点，彩虹多一点。任何时候，都不要放弃对新闻的热爱，任何时候都要知道，这门学科是通过实例，敏锐的观察力和强劲的语言组合的学科。上善若水，海纳百川，就能在这门学科中越走越远。
　　新闻采访者是一座桥梁，连接党和政府，人民群众信息的沟通；并非一个传话人，只有执行才能走的远。这也就要求新闻工作者心理素质要好强，要勇于接受任何挑战，不以自我好恶作为采访条件。面对形形色色的采访，以思想上的勇敢，无畏的状态，笔下无禁区的概念完成自己庄严的采访。将新闻事件以完整的姿态向受众传播。
　　关键词：新闻 采访 教学方向
　　中图分类号：G213
　　文献标识码：A
　　携访之态度，后采之。采访方可圆满。
　　兵马未动，粮草先行。
　　《新闻采访》这门课程对学习新闻史非常重要的。而关于新闻陆定一说过“新近发生事实的报道”；范长江说过“新闻是广大群众应知而未知的东西”。李大钊的“新闻是新的，活的社会状况的写真”。新闻一词最早出现在唐初孙处玄的“常恨天下无数以广新闻”，采访一词则出现在东晋干宝的《搜神记》中，“近事之事，必与先贤前儒分其讥谤”。都是为了让受者晓其事。新闻与采访是一体的。
　　采访是要我们一点一滴通过这门学科的学习，热爱新闻并且发挥自己最大的价值，瞬间爆发激情和才华，活学活用，反应我们对话题的驾驭能力，对事物的辨别能力，对我们的平衡能力的体现。这是一门需要互动的课，采访他人，面对形形色色的采访，通过这样的学习，我们在课堂犯错闹笑话烦躁驾驭不了，都是可以的，我们通过学习弥补，走出校园，才能成为真正的新闻工作者。
　　学习新闻采访，由最初对新闻事件的侃侃而谈到最后看尽即时即热的新闻写作而自感江郎才尽，从刚开始的对新闻概念的模糊与无法驾驭到后来的逐渐清晰，愈发对新闻工作者这个职业产生崇敬之情。对新闻采访课逐渐产生浓厚兴趣，渐渐形成自己的一些认识与感悟。
　　一、关于教学手段和教学方向，始终持可控方式
　　任何教学手段，都是一把双刃剑。谨守老师授予的采访手法，会做得轻车熟路，但是影响了采访的创新；而过度创新和自身个性过于突出，会让被采访人反感。所以，在新闻采访之，最重要的就是一个“度”。只要思考角度正确，驾驭整个新闻采访过程的力量足够强大，它就无法妨碍你。把它理解为乐趣时，它会给你莫大帮助。
　　二、关于学习心态与思想觉悟。必须掌握中心点
　　我们有的时候，是非常自欺欺人的。我们没有以一个好的心态去看待新闻学习，把它当做一个强加于身的主观压力，新闻的学习也就毫无价值。既然是双刃剑，那么，就更要驾驭好，让它成为人生工具。
　　新闻采访者是一座桥梁，连接党和政府，人民群众信息的沟通；并非一个传话人，只有执行才能走的远。这也就要求新闻工作者心理素质要好强，要勇于接受任何挑战，不以自我好恶作为采访条件。面对形形色色的采访，以思想上的勇敢，无畏的状态，笔下无禁区的概念完成自己庄严的采访。将新闻事件以完整的姿态向受众传播。
　　三、需要走进受访人的心灵，走进受访者的思想
　　我们必须要有思想上的突破。我们在新闻采访中要根据每个人的性格，文化修养，以不同状态采访不同状态受访者，并配以必要的艺术手段。
　　总想依靠人，便会受制于人。总想依赖人受人庇护，自己就无法真正强大起来。
　　生命是一个奥秘，而奥秘的本身需要探索，新闻采访也是一样。需要自己去探索内在的东西，才能发挥其最大作用不被其框框条条制约。
　　作为新闻人，眼光要独到。同样，更应该感谢这门学科的学习。让我们深入新闻，让事实说话，让被访者敞开心扉，让我们走进受访者，走进新闻，让我们最近距离地发挥新闻工作者的价值。
　　一些新闻实例佐证了新闻采访课的学习目的和方向。新闻面前，人人平等。当事人和采访者应该处在对等的位置。
　　首先做为一个未来的新闻人，要自觉遵守新闻业的规则。大众传播的功能：一是解闷——娱乐与心理调适；二是解气——担负舆论监督与社会宣泄；三是解惑——与新闻和资讯相关的意义系统的提供与指导。就单单从一句“奉献最有价值的信息和知识”就可以满足了这“三解”。其实，抛开理论从这些简单的话语中也可以揣摩出何谓“新闻”。因为无论理论如何经典更重要的是需要我们自己的理解，自己的领悟。
　　关于新闻采访，我们在思想上要勇于面对，对新闻投入最大的激情，让新闻靠近我们，让我们走进新闻。任何时候，都不要放弃对新闻的热爱，任何时候都要知道，这门学科是通过实例，敏锐的观察力和强劲的语言组合的学科。上善若水，海纳百川，通过不断的学习和积累就能在这门学科中越走越远。