【摘 要】
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2021年11月，澳大利亚颁布了《澳大利亚国际教育战略（2021—2030）》,力求通过全新的战略调整，指引国内外教育利益相关者未来10年的战略行动。基于历史制度主义的分析框架审视该国教育政策，研究发现澳大利亚国际教育政策呈现出路径依赖与政策变迁相互交织的制度特征，该政策是深化国家主导型政策过程中教育制度自主创新的典型代表，其目的是为了确保既有教育政策可以持续实现回报递增。深入分析和阐释澳大利亚国
【基金项目】
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2021年度上海市教育科学研究一般项目“授课型硕士学位制度国际比较及应用研究”,项目编号：C2021127； 2016年度国家社会科学基金重大项目“中国语言学史”,项目编号：16ZDA206；
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2021年11月，澳大利亚颁布了《澳大利亚国际教育战略（2021—2030）》,力求通过全新的战略调整，指引国内外教育利益相关者未来10年的战略行动。基于历史制度主义的分析框架审视该国教育政策，研究发现澳大利亚国际教育政策呈现出路径依赖与政策变迁相互交织的制度特征，该政策是深化国家主导型政策过程中教育制度自主创新的典型代表，其目的是为了确保既有教育政策可以持续实现回报递增。深入分析和阐释澳大利亚国际教育战略的变化，能够为中国推动国际教育战略转型、变革涉外教育管理机制、稳步实现高水平教育对外开放提供有益的经验借鉴。
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