【摘 要】
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<正>随着教育改革的不断深化,"翻转课堂""以学定教""(后)茶馆式教学"""教学资源整合"等理念纷纷出现在我们的视野。许多教师都有种应接不暇、招架不住的感觉。近年来,许多教
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<正>随着教育改革的不断深化,"翻转课堂""以学定教""(后)茶馆式教学"""教学资源整合"等理念纷纷出现在我们的视野。许多教师都有种应接不暇、招架不住的感觉。近年来,许多教师将图画书教学引入了小学课堂。但小学教师每天面对着将近50个孩子(有的学校班级人数远超这个数字)、密密麻麻的排课表和链条式的教学任务。被众多现实所羁绊的小学教师如何认识和用好图画书,实现教与学的"翻转",提升学生的语文素养
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