领导干部要注重家庭家教家风

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<正>党的十八大以来,习近平总书记围绕家庭家教家风建设发表了一系列重要论述。这些重要论述立意高远、内涵丰富、思想深刻,极富哲理性和现实针对性,集中收录在《习近平关于注重家庭家教家风建设论述摘编》中。深入学习《习近平关于注重家庭家教家风建设论述摘编》,
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采用紫外吸收光谱、荧光光谱及红外光谱研究了pH3.0、pH7.0、pH9.0条件下表没食子儿茶素没食子酸酯((–)-Epigallocatechin-3-gallate,EGCG)与大豆分离蛋白(Soy protein isolate,SPI)的相互作用。结果表明,EGCG与SPI之间能发生相互作用,且在不同pH值下EGCG与SPI的相互作用可能会导致氨基酸残基微环境发生改变。EGCG对SPI的荧
<正>随着新课程改革的不断推进,在初中的美术教学过程当中,教师更应该注重美术教学的质量,并且还要采取科学的教学方式,进而使得学生能够有效地掌握美术的基础知识。此外,还要结合学生的认知能力以及美术的学习基础来引入学生感兴趣的教学元素,
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对近年中西医对反流性食管炎的认识及治疗方法进行梳理和概括,认为反流性食管炎的发病机制虽然仍尚未明确,但中西医治疗均能取得一定疗效,且各有特色。
家风是一个家庭内在的精神脊柱,良好的家风对个人的成长和社会风气的形成具有重大的价值。良好家风的培育不仅需要传承,更需要革故鼎新,新的时代背景带给家庭和社会更多的思考空间,提出了新的要求和挑战。"家国一体"成为家风传承的方向点,"核心价值观"是新时代家风的新内涵,"人文关怀"的新时代家风育新人。修身律己、传承勤善,尊敬长辈、传承孝道,执手偕老、传承关爱,科学育子、传承修德是良好家风的实践路径。
新课改的深入实施充分体现了国家对培养学生核心素养的重视程度。美术学科是现阶段我国教育教学的重点内容之一。该文从美术核心素养的基本内涵、初中美术核心素养培养的重要性、初中美术核心素养教学中存在的问题、新课改背景下初中美术核心素养教学的策略四个方面展开讨论,希望有助于提高我国初中美术核心素养教学的成效。
在初中美术教学中,培养学生的审美能力是非常重要的内容,需要教师高度重视。对此,初中美术教师应结合美术课程的教学实际和学生的学龄特征,让审美能力培养贴近学生的审美心理和生活实际,创设丰富的美术情境,开阔学生的审美视野,进而循序渐进地提升学生的审美能力。
习近平关于家庭家教家风建设的重要论述,是定位、定标与定法三者的统一。从定位的视角来看,习近平关于家庭家教家风建设的重要论述,通过对社会主要矛盾的精准认识,深刻把握了新时代家风建设面临的新矛盾、新挑战、新压力等根本问题。从定标视角看,习近平关于家庭家教家风建设的重要论述,指明了新时代要构建爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的中国特色社会主义家庭文明新风尚。从定法视角看,新时代家风建设既要坚持以人
随着国家的不断发展,我国对学生的综合素质培养越来越重视。美术是一门充满美感的学科,它的背后充满着人文内涵,可以通过了解美术的内涵来提升学生的人文素养。为此,必须增加对初中美术教学的重视程度,并努力提高教学质量。大部分初中美术课堂缺乏创新,只是按部就班地讲解课本上的内容,让学生简单地勾勒几笔就结束了一堂美术课程,缺少人文素养内容。这种情况下很难使学生对美术学科产生兴趣,也很难提高学生的人文素养。因此