【摘 要】
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一提出背景rn本人在实际教学中,通过调查问卷、课下访谈等形式调查初中阶段的学生,发现学生学习思品存在着一些困惑,这些困惑产生的根源何在?究其原因,很大程度上在于教师,教
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一提出背景rn本人在实际教学中,通过调查问卷、课下访谈等形式调查初中阶段的学生,发现学生学习思品存在着一些困惑,这些困惑产生的根源何在?究其原因,很大程度上在于教师,教师在课堂教学中仍然或多或少的存在着一些共性问题.rn(1)随意提问多,激发思维少,即课堂缺少了“悟”.rn(2)平铺直叙多,创设情境少,即课堂缺少了“情”.rn(3)继续传统多,自主创新少,即课堂缺少了“究”.`(4)课堂讲授多,课下延伸少,即课堂缺少了“行”.rn针对以上出现的问题,分析原因,在多年的教学实践中,探索出“自悟-激情-探究-践行”一体化教学法,试图将此作为解决问题的对策.
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