【摘 要】
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随着教育改革的不断推进,要求在教学活动中要加强对学生各方面能力的培养。时空观念作为高中历史学科中核心素养的组成部分之一,对帮助学生构建完整的知识体系,提升学生的历史素养具有重要意义。因此,在高中历史教学课堂上,教师要践行新的教育理念,不断探索科学的教学模式,采用多样化的方法完成对学生时空观念的培养,有效提高课堂教学效率,确保历史教学取得更显著的成绩。基于此,本文就从利用思维导图构建知识体系、借助历史地图作为辅助、开展比较教学、创设历史教学情境几个方面论述了高中历史教学活动中对学生时空观念的培养策略。
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随着教育改革的不断推进,要求在教学活动中要加强对学生各方面能力的培养。时空观念作为高中历史学科中核心素养的组成部分之一,对帮助学生构建完整的知识体系,提升学生的历史素养具有重要意义。因此,在高中历史教学课堂上,教师要践行新的教育理念,不断探索科学的教学模式,采用多样化的方法完成对学生时空观念的培养,有效提高课堂教学效率,确保历史教学取得更显著的成绩。基于此,本文就从利用思维导图构建知识体系、借助历史地图作为辅助、开展比较教学、创设历史教学情境几个方面论述了高中历史教学活动中对学生时空观念的培养策略。
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