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生物是一门研究生命现象以及活动规律的学科,知识较为抽象且细碎零散,学生在学习时不可避免会存有一定难度。随着新课程改革提出,要求教师在教学中注重概念形成和发生过程,便于学生深入理解和掌握。对此,本文从多方面分析生物教学概念构建应用策略,望给予教师教学提供参考。
核心素养下高中生物概念型学习内容教学优化策略
【摘 要】
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生物是一门研究生命现象以及活动规律的学科,知识较为抽象且细碎零散,学生在学习时不可避免会存有一定难度。随着新课程改革提出,要求教师在教学中注重概念形成和发生过程,便于学生深入理解和掌握。对此,本文从多方面分析生物教学概念构建应用策略,望给予教师教学提供参考。
【机 构】
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民权县高级中学
【出 处】
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山海经：教育前沿
【发表日期】
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2021年22期
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