乡村振兴的“榆阳模式”

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习近平总书记指出:乡村振兴要靠产业,产业发展要有特色,没有产业就没有全面小康。发展乡村特色产业,促进农村产业兴旺,是实现乡村振兴战略的重要途径。实践证明,发展特色农业能给农民带来实实在在的收益,能有力推动地方经济发展。
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课证融通是以就业为导向,将职业资格证书内容融入到专业课学习中的一种模式,它一方面可以使学生在毕业时实现“一教双证”,另一方面可以增强学生的就业竞争能力。基于此,为了高质量的促进幼儿照护证书与高职学前专业融通,可以分阶段,从专家指导、师资队伍质量提升、团队共同备课等方面提高课证融通质量。
信息化时代小学语文教学对教师的综合能力提出了更高的要求,教师不仅要在内容层面有效谋划,更要善于借助创新性教学手段激发小学生语文学习的兴趣。当前学生接触语文知识的面已经大大拓宽,教师在课堂上除了语言讲解之外,还要善于通过生动的影像、流畅的视频、优美的声音等吸引学生语文学习的兴趣,让语文围绕在学生周围。而如何有效设计课堂氛围,贴近学生的兴趣组织教学,让信息技术的助力作用有效发挥,是教师需要探索的一个核心问题。
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乡村振兴关系到农业、农村、农民问题的解决,关系到社会主义事业的发展。山西省结合自身情况,制定和实行促进乡村振兴的政策。在乡村发展中出现了方向不明确、水平不均衡和持续动力不足等问题。造成问题的主要原因是各级政府创新创业意识和能力水平不足,管理理念手段滞后。文章从地方政府利用创新创业实现乡村振兴着手研究,以提高政府管理活动参与者创新创业认识为基础,制定落实创新创业政策、搭建乡村创新创业平台、提供相应资源保障和建立创新创业落实考核机制等作为具体措施,为地方政府持续推动乡村振兴提供意见和建议。
目的探究T-scanⅢ对咬[牙合]力的控制以及测量牙槽骨高度、龈沟液中OPG和RANKL水平变化对牙周炎患者固定义齿修复效果的评价价值。方法选取2018年1月至2019年6月于本院进行固定义齿修复的20例牙周炎伴前牙缺失患者,其患牙基牙牙槽骨吸收在1/2~2/3。为患者采取固定义齿修复,于戴牙时借助T-scanⅢ系统调颌。在修复前、修复后借助该系统对牙槽骨高度、龈沟液中OPG和RANKL水平及咬[牙合]力心点位置进行检测。结果处于正中咬位置时,咬力心点距X轴垂直距离,修复前长于修复后,差异均存在统计学意义
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非洲猪瘟(African swine fever,ASF)是由ASF病毒(ASFV)引起的各年龄段家猪、野猪的急性、烈性、高度接触性传染病。ASFV在家猪和野猪中长期流行传播,造成病毒遗传变异的多样化。2018年8月,ASF传入我国并迅速扩散,给我国生猪产业造成了巨大的经济损失。目前,尚无产业化应用的疫苗和药物,早期诊断及感染猪群扑杀是目前主要的防控策略。流行病学监测及流行株的基因组变异、生物学表型及致病力研究对非洲猪瘟防控具有关键指导意义。
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