我国高职院校课程范式转型现状调查及建议

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通过抽样调查发现,当前,我国高职课程范式尚处于由传统范式向以学生为中心范式转变的中后期,存在学习内容忽视学生需要、教与学方法改革滞后、学习评价缺乏对学生评价结果反馈的关注、学业考核与评价的结果反映学生的真实水平不够以及学习环境支持系统薄弱等问题.建议以范式改革推进“三教”改革,教学内容的确定要听取学生意见,完善学生对学业评价的申诉程序,加快学法改革,提高学生到专业对口的企事业单位实习的比例,提高学业考核与学生真实水平的吻合度,以促进高职教育高质量发展.
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