数学在小学教育中始终占据着极为重要的地位，小学数学的真谛就是培养学生的数感和逻辑思维.但是要想实现这一教学目标并非易事，其中的主要影响因素既有小学生的自身影响因素也有教师的教学方法、模式等的影响.所以，这就要求小学数学老师在小学数学教学中必须根据小学生的年龄特征以及认知特点，选择合适的教学方法来开展小学数学教学，其中思维导图教学方式是一个很好的途径.本文对思维导图如何有效地运用于小学数学的教学实践
致病性大肠杆菌对圈养虎种群的保护是一大威胁。为给虎群该疫病的防治工作提供综合的资料，通过查找近年有关虎感染大肠杆菌的相关研究报道，从临床症状、疾病转归、病理变化和致菌株的毒力因子4个方面综合虎源大肠杆菌致病性的研究进展，从药敏性、耐药基因和耐药机制3个方面综合虎源大肠杆菌耐药性方面的研究进展。
＜正＞初中英语教学强调听、说、读、写的基本训练。然而"写"这一环节是大多数学生最头疼也是最无奈的,英语写作是中考英语学生失分率最高的一个部分。因此,提高学生的英语写作能力,势在必行。笔者从学生在写作中存在的各种各样问题入手,认真分析存在的问题及原因,归纳总结出一些策略,用于解决初中英语写作教学中的问题。本文将以发现问题、分析问题、解决问题的方
DNA双链断裂（DSB）是最严重的DNA损伤形式,主要拥有两种修复方式:精确的同源重组修复（HR）和容易带来突变的非同源末端连接（NHEJ）。已有研究表明介导组蛋白H3赖氨酸36三甲基化（H3K36me3）的SETD2和识别H3K36me3修饰的PSIP1都在HR修复中起重要作用,并且外显子上的H3K36me3修饰显著高于内含子,但是目前为止还不知道外显子和内含子DNA双链断裂修复是否倾向于采用不
＜正＞作为教师,我们一定要“了解”学生,对学生“知根知底”。了解学生的途径之一是了解学生所学的教材。只有教师对学生小学的教材和学习内容熟悉之后,教师在初中的英语语法课堂中就更能“大展身手”了。学生进入中学后,英语语法的内容也在不断增加,学好初中英语语法知识点成了学生学好初中英语的关键。
【方法】以“乐都长辣椒”为试验材料，设置小麦伴生辣椒（X）、韭菜伴生辣椒（J）、蒜伴生辣椒（S）、葱伴生辣椒（C）、辣椒单作（CK）5个处理，通过测定不同伴生处理下辣椒生长发育、品质产量及土壤养分含量。【目的】明确伴生栽培对辣椒的作用，以期为辣椒伴生栽培提供理论依据。【结果】S处理显著促进辣椒株高、茎粗的生长。伴生处理降低了辣椒植株的干物质积累量，S处理缓解辣椒干物质积累量的下降。S处理显著增加了
以浙江省为研究案例，总结分析体医融合的4种实践模式——传统疗养院转型模式、社区体育转型模式、三甲医院科室转型模式、国民体质监测转型模式，提出体医融合的推进策略。一是利用“数字治理”优势，推动体医融合实践模式升级；二是开展分级体医融合服务，打通政策落地最后1公里；三是利用体教融合，加快专业人才培养；四是引入社会资本，拓宽宣传途径，引导社区居民广泛参与。