言论自由宪民界限论——以与隐私权冲突及平衡为切入点

来源 :福建法学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ZFsky260583
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
言论自由系公民基本权利。隐私权所揭示的是一种个人独处状态,在封闭的私人生活领域,每个人均保有其私人信息而不被公开,享有其私人生活而不被侵扰。由此,隐私权与公法框架内言论自由的冲突与对抗不可避免。分别在宪民领域适度限制、规范言论自由和隐私权的范围,掌握两者之间的界定标准,确定冲突的事后处理原则,是解决言论自由宪民界限的有效途径。 Freedom of speech is the basic rights of citizens. What privacy reveals is a condition of individual solitude. In the private realm of privacy, everyone retains their personal information without being exposed to the privacy of their private life. Thus, the conflict and confrontation between privacy and freedom of expression within the framework of public law are inevitable. Restricting the scope of the freedom of expression and the right of privacy in the field of constitutionalism, regulating the definition of the two, and determining the principle of post-processing of conflicts are effective ways to solve the boundary of the constitutional freedom of speech.
其他文献
1880年弗里德里希·恩格斯应他的朋友、卡尔·马克思的女婿保尔·拉法格的请求,把自己的著作《欧根·杜林先生在科学中实行的变革》一书中的三章编成单行本,该书由卡尔·马
隐私对于国人来说,是一个比较暖昧的字眼。人们对他人隐私的热衷是异乎寻常的,在以前,这是好奇心在作怪,人们通常在私底下以口口相传的方式极快地传播隐私,但其流传区域非常
(一)六合春雷苏大地,一朝时雨酿和风。樽开画阁驰心宇,万缕情思千嶂中。(二)植树心随千里雁,落根身类九秋蓬。开襟纳彩春光里,飞屐云山绿万重。(三)陇原岁稔问耕勤,村后村前树映云。红润
1990年5月~1995年12月我院和山东医科大学附属医院,使用自制脑窥镜对180例高血压脑出血作血肿清除术,现报告如下: 临床资料 1.一般资料:180例中男性112例,女性68例,年龄28~78
今天,春风暖暖地吹着,小花、小草伸展着身子,轻轻地摇摆,风吹在脸上,感觉柔柔的,阳光照在身上,感觉暖暖的。可是,妈妈却生病了,没法出去感受美好的春光,怎么办呢?想了好久,我
你见过鲜红色的非洲纳米比亚大草原吗?  就是现在,太阳如同烧红的铁球沉入星河,“滋啦”—下变得通红,紧接着,松软的云朵和毛茸茸的草地渐渐被染红,仿佛一场熊熊燃烧的天火。  酋长摸了摸我的头,指着东边的天空对我说:“米朵,准备好了吗?‘统帅’就要来了!”我低头整理了—下妈妈精心编制的草裙,重新固定好了头上的装饰,兴奋地点点头,神圣的祭拜要开始啦!  我们萌萌哒!  “霍屯督人”是外界对他们的称呼,不
目的:了解阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征(OSAHS)患者血浆脂质代谢情况。方法:分别检测健康对照组、睡眠呼吸暂停综合征患者组甘油三酯、总胆固醇、高密度脂蛋白胆固醇、低
某地一个名为盛峰物资商场的信息中介组织1995年在《新华日报》上刊登了一则人造大理石协作生产广告,广告上声明:此技术系高新实用技术,技术转让后产品全部回收。江苏省某乡
我厂原是一个亏损大户。党的十一届三中全会以来,由于认真贯彻党的方针政策,落实自治区的一系列财政经济政策,狠抓企业整顿,坚持财务改革,推行经济责任制,不断开创了经济效
教师的专业化水平决定了幼儿园数学课程建设与实施水平及教育质量。我们在考察教师数学教学能力的现状时发现:熟手教师组织教学活动的经验较丰富,有的已形成独特的教学风格,但多数仍属经验型教师,他们有关幼儿数学教育的理论根基并不扎实,对数学核心概念及其知识点的内在联系和幼儿数学学习路径等的认识都还比较模糊。新手教师虽说学历普遍较高,学习有关幼儿数学教育理论的能力也较强,但组织数学教学活动的经验较缺乏,对幼儿