【摘 要】
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发展乡村教育,教师是关键。卓越乡村教师的培养势在必行。研究表明,卓越乡村教师应具备的特质是"乡土性",包括熟悉热爱乡村生活,传承发展乡土文化,拥有乡村教师专业发展自信
【基金项目】
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2018年度广东省基础教育信息化融合创新示范培育推广项目“基于信息技术的‘高基协同,素养导向’的教师教育课程改革”(项目序号:122);肇庆市2018年度哲学社会科学规划项目“肇庆实施乡村振兴战略研究——基于U-G-S合作下的乡村教师培训”(编号:18ZC-06);肇庆教育发展研究院2017年度教育研究课题重点项目“高等教育服务于基础教育研究——U-G-S合作下农村教师培训课程设计”(编号:Z
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发展乡村教育,教师是关键。卓越乡村教师的培养势在必行。研究表明,卓越乡村教师应具备的特质是"乡土性",包括熟悉热爱乡村生活,传承发展乡土文化,拥有乡村教师专业发展自信。特质的培养途径有突出自我身份认同的创新师德建设,促进教师专业发展的依托三方合作,联通职前职后的"向乡性"课程建设。特质培养的制度保障有建立卓越乡村教师特质培养的制度保障,建立卓越乡村教师培养培训的专项资金制度,提供卓越乡村教师培养培训所需的课程资源。
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