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【摘 要】随着社会的发展和时代的进步，现代化社会要求我们能够培养出具有独立自主学习意识的复合型人才。高职教育作为人才培养的基础阶段，并且学生们已经拥有了一定的学习意识与学习方法，教师需要以此为基础有效的培养学生，从而使得学生们能够更好地进行学习。本文针对新媒体视域下高职院校教育管理工作的反思与实践应用进行分析，希望能够对相关教育事业发展起到一些推动作用。
【关键词】新媒体视域；高职院校；反思与实践
【中图分类号】G710 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）07-0013-02
高职院校在新媒体视域下越来越多的运用互联网技术进行学生教学工作，通过互联网给学生更多自由的空间，但同时又能很好的跟老师进行互动，运用新媒体教学能够有效的利用到学生的课前与课后时间，能够有效的做好高职院校的预习及复习工作，对提高学生合作学习与自主学习有着充分的帮助。
一、网络环境对高中生的心理健康的影响
现在的互联网活动的参与者主要集中在中青年部分，而当代高中生更是其中一个重要的要组成部分，高中生对于参与网络的积极性最高，对于各种互联网网站、手机APP都充满着参与的热情。在对各种信息的互联网传播中起到了非常重要的作用，但在这时我们也必须注意到，互联网的信息内容不全是积极向上，也有一部的是负面内容，在这种情况下，部分自制力不强的高中生会在这些宣传中迷失自我，导致世界观、人生观和价值观偏离正确轨道，出现三观扭曲的现象，因此就需要我们做好网络环境的下学生心理健康教育工作。
二、制定的务实教学目标
目标教学是构建新媒体教学模式的重点，它要求教师必须了解、熟悉、掌握教学内容，要求所要达到的教学目标，通过新媒体教学，使目标教学落到实处。目标教学就是将所有教学内容分解成一个个具体的目标，首先做到完成每课的小目标，进而完成好单元的部分目标，最后达到完成总目标。教师在上每节新课前，也必需把本课的教学目标分解成一个个小目标，分析学生达到每个目标的重点难点是什么。并根据学生的学习基础，反复钻研教材，同时把教学目标及时交给学生，让学生心里有数，学有目标，在课堂上能有的放矢地进行教学，顺利完成制定的教学目标。
三、营造改革创新的新媒体教学模式
高职院校的课堂教学是做好教育学生对主动学习的核心，而做好学生主动学习就需要做好学生的习惯培养与学习途径的引导，这也是当前环境下学生教育的核心切入点。除了做好学生课堂教学外，还需要做好学生全面教育的培育，以敢为人先，不屈不挠，永攀高峰的精神进行发扬，坚持学生的个性发展与团队发展共进的方式进行当前环境的学习教育。通过营造这种积极向上的学前教育环境，尊重不同个体之间的文化差异，坚持教育大方向不变，鼓励学生个性差异化的存在和发展，营造科学、积极向上的校园文化和新媒体教学模式，以此来推动高职院校教育的建设及发展。社会主义核心价值观是一种融入学生血液中的一种建设面貌，积极向上，不屈不挠的精神和为人处世的态度才能促进学生未来更高的发展。
四、通过新媒体教学模式，提高教学效率
在对学生进行教育的时候需要注意，由于学生的思维能力，社会经历不像成年人这个成熟，在进行枯燥的新媒体学习的时候容易被外界的其他因素所干扰，从而不能很好的集中注意力的来进行学习。加之学生活泼好动，同时有着逆反心理，使得学生在进行新媒体教育的时候容易开小差，这样子就不能很好的起到各学科课程的教学效果。学生在自己适应的环境中也能够更加放松的进行学习，这样子学习效率也会有明显的提升，这样子学习效果就会非常好。
五、实施新媒体教学模式，关键在于教师的自身素质
作为教师也需要经常性的自我反思，需要不断的引导自己，通过对自我的思想，找到自己的不足之处，才能加以改进，从而更上一层楼。要实现自身的专业化发展，就需要不断的在平时的生活中或者工作中进行自我反思，对自身知识专业性的反思，对自身素质的贩子甚至对自己的成长经历进行全方位的反思。及时的发现自身的不足之处，分析其改进的方法，调整自己的不足之处从而获得大踏步的前进。
对老师来说，学生才是教学工作的核心，身为老师就要关注每一位学生的各学科课程教学中的新媒体教学模式工作。身为老师需要明白，最重要的不是老师资格证，不是从业老师行业多少年，而是对于教学事业的热爱，对于学生的热爱。只有做到这点，才能做到成为一名备受爱戴的好老师。老师只有将自己的感情融入到教学的每一环节，才能走进学生的感情世界，了解学生，明白学生在想些什么，才能教育好学生，这样的老师教出来的课必定会成为学生喜欢上的课的。投入感情的工作，保障学生们能够健康快乐的成长，对每一堂课都进行充分的准备，对每次作业都做到认真检查，对每一位学生都做到耐心辅导。总之，老师的所有工作都是围绕学生进行的，为了保障学生的全面发展而展开的。小学老师应该从自身做起，将小各学科课程教学中的新媒体教学模式融入日常生活中，通过生活教育学生的精神文化和德育教育，在平时生活中关注学生的言行举止，通过言传身教教导学生，通过各种方式促进学生健康成长和全面发展。
身为一名老师，人类灵魂的工程师，需要在教导学生的时候从自身做起，只有自身的思想水平端正，职业素养专业，做事踏实认真，才能当好老师这一职业，成为一名有素养，品格高尚的老师。把学生的利益放在我们的个人利益之前，让学生可以快乐学习，健康成长。
结束语
通过上文对高职院校多维互动教育面临的问题进行分析，并对问题进行优化中可以归纳总结出。新媒体教育对学生的主动学习提升有着事半功倍的效果，能够有效提升学生的主动学习能力和课堂学习成果，能够锻炼学生的思维逻辑能力，对学生自主学习、主动学习能力的全面提升有着十分重要的意义。但是，在我国应试教育的大环境下，学校及家长对新媒体教育的重视不够。新媒体教育应该得到学校及家长的重视，这才能够在以后的生活中更好的应用所学到知识，才能更好的体现出新媒体教育学习的效果，为以后学生的学习成长添砖加瓦。
参考文献
[1]徐春雨.探析新媒体助推高校社會主义核心价值观建设[J].山东商业职业技术学院学报；2015年05期.
[2]王韡韡，徐惠如.高校学生工作推进大学生社会主义核心价值观教育的一些思考[J].科技展望；2015年13期.
[3]牛磊磊.新媒体时代医学生价值观培育的“自主-互动”模式构建[J].中华医学教育探索杂志；2015年05期.
【关键词】新媒体视域；高职院校；反思与实践
【中图分类号】G710 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）07-0013-02
高职院校在新媒体视域下越来越多的运用互联网技术进行学生教学工作，通过互联网给学生更多自由的空间，但同时又能很好的跟老师进行互动，运用新媒体教学能够有效的利用到学生的课前与课后时间，能够有效的做好高职院校的预习及复习工作，对提高学生合作学习与自主学习有着充分的帮助。
一、网络环境对高中生的心理健康的影响
现在的互联网活动的参与者主要集中在中青年部分，而当代高中生更是其中一个重要的要组成部分，高中生对于参与网络的积极性最高，对于各种互联网网站、手机APP都充满着参与的热情。在对各种信息的互联网传播中起到了非常重要的作用，但在这时我们也必须注意到，互联网的信息内容不全是积极向上，也有一部的是负面内容，在这种情况下，部分自制力不强的高中生会在这些宣传中迷失自我，导致世界观、人生观和价值观偏离正确轨道，出现三观扭曲的现象，因此就需要我们做好网络环境的下学生心理健康教育工作。
二、制定的务实教学目标
目标教学是构建新媒体教学模式的重点，它要求教师必须了解、熟悉、掌握教学内容，要求所要达到的教学目标，通过新媒体教学，使目标教学落到实处。目标教学就是将所有教学内容分解成一个个具体的目标，首先做到完成每课的小目标，进而完成好单元的部分目标，最后达到完成总目标。教师在上每节新课前，也必需把本课的教学目标分解成一个个小目标，分析学生达到每个目标的重点难点是什么。并根据学生的学习基础，反复钻研教材，同时把教学目标及时交给学生，让学生心里有数，学有目标，在课堂上能有的放矢地进行教学，顺利完成制定的教学目标。
三、营造改革创新的新媒体教学模式
高职院校的课堂教学是做好教育学生对主动学习的核心，而做好学生主动学习就需要做好学生的习惯培养与学习途径的引导，这也是当前环境下学生教育的核心切入点。除了做好学生课堂教学外，还需要做好学生全面教育的培育，以敢为人先，不屈不挠，永攀高峰的精神进行发扬，坚持学生的个性发展与团队发展共进的方式进行当前环境的学习教育。通过营造这种积极向上的学前教育环境，尊重不同个体之间的文化差异，坚持教育大方向不变，鼓励学生个性差异化的存在和发展，营造科学、积极向上的校园文化和新媒体教学模式，以此来推动高职院校教育的建设及发展。社会主义核心价值观是一种融入学生血液中的一种建设面貌，积极向上，不屈不挠的精神和为人处世的态度才能促进学生未来更高的发展。
四、通过新媒体教学模式，提高教学效率
在对学生进行教育的时候需要注意，由于学生的思维能力，社会经历不像成年人这个成熟，在进行枯燥的新媒体学习的时候容易被外界的其他因素所干扰，从而不能很好的集中注意力的来进行学习。加之学生活泼好动，同时有着逆反心理，使得学生在进行新媒体教育的时候容易开小差，这样子就不能很好的起到各学科课程的教学效果。学生在自己适应的环境中也能够更加放松的进行学习，这样子学习效率也会有明显的提升，这样子学习效果就会非常好。
五、实施新媒体教学模式，关键在于教师的自身素质
作为教师也需要经常性的自我反思，需要不断的引导自己，通过对自我的思想，找到自己的不足之处，才能加以改进，从而更上一层楼。要实现自身的专业化发展，就需要不断的在平时的生活中或者工作中进行自我反思，对自身知识专业性的反思，对自身素质的贩子甚至对自己的成长经历进行全方位的反思。及时的发现自身的不足之处，分析其改进的方法，调整自己的不足之处从而获得大踏步的前进。
对老师来说，学生才是教学工作的核心，身为老师就要关注每一位学生的各学科课程教学中的新媒体教学模式工作。身为老师需要明白，最重要的不是老师资格证，不是从业老师行业多少年，而是对于教学事业的热爱，对于学生的热爱。只有做到这点，才能做到成为一名备受爱戴的好老师。老师只有将自己的感情融入到教学的每一环节，才能走进学生的感情世界，了解学生，明白学生在想些什么，才能教育好学生，这样的老师教出来的课必定会成为学生喜欢上的课的。投入感情的工作，保障学生们能够健康快乐的成长，对每一堂课都进行充分的准备，对每次作业都做到认真检查，对每一位学生都做到耐心辅导。总之，老师的所有工作都是围绕学生进行的，为了保障学生的全面发展而展开的。小学老师应该从自身做起，将小各学科课程教学中的新媒体教学模式融入日常生活中，通过生活教育学生的精神文化和德育教育，在平时生活中关注学生的言行举止，通过言传身教教导学生，通过各种方式促进学生健康成长和全面发展。
身为一名老师，人类灵魂的工程师，需要在教导学生的时候从自身做起，只有自身的思想水平端正，职业素养专业，做事踏实认真，才能当好老师这一职业，成为一名有素养，品格高尚的老师。把学生的利益放在我们的个人利益之前，让学生可以快乐学习，健康成长。
结束语
通过上文对高职院校多维互动教育面临的问题进行分析，并对问题进行优化中可以归纳总结出。新媒体教育对学生的主动学习提升有着事半功倍的效果，能够有效提升学生的主动学习能力和课堂学习成果，能够锻炼学生的思维逻辑能力，对学生自主学习、主动学习能力的全面提升有着十分重要的意义。但是，在我国应试教育的大环境下，学校及家长对新媒体教育的重视不够。新媒体教育应该得到学校及家长的重视，这才能够在以后的生活中更好的应用所学到知识，才能更好的体现出新媒体教育学习的效果，为以后学生的学习成长添砖加瓦。
参考文献
[1]徐春雨.探析新媒体助推高校社會主义核心价值观建设[J].山东商业职业技术学院学报；2015年05期.
[2]王韡韡，徐惠如.高校学生工作推进大学生社会主义核心价值观教育的一些思考[J].科技展望；2015年13期.
[3]牛磊磊.新媒体时代医学生价值观培育的“自主-互动”模式构建[J].中华医学教育探索杂志；2015年05期.