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让评价成为课堂运作的动力
【机 构】
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福建连江第二实验小学
【出 处】
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福建论坛(社科教育版)
【发表日期】
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2006年11期
其他文献
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【摘 要】本文对课堂管理保障、柔化课堂管理以及促进课堂管理这三种初中数学课堂管理有效措施进行了简单分析并分别举例说明。 【关键词】初中数学 课堂管理 有效措施 前言 随着我国新课改程度的不断加深，对初中数学课堂的管理要求也不断发生变化。老师必须加大对课堂的管理力度，在这过程中必须摒弃“领导者与被领导者、管理者与被管理者”的传统课堂管理观念，改善学生与老师之间的关系最终营造出一种融洽的学习范围