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好的问题犹如一石激起千层浪，让学生沉浸在思考之中：又如柳暗花明又一村，让学生在探索中顿悟，感受思考的乐趣；好的问题还能为学生的思维指明方向。《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，教师是学习的引导者、组织者与合作者。教师作为引导者，提问是引导常用的有效方式。
巧妙提问 彰显智慧
【摘 要】
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好的问题犹如一石激起千层浪，让学生沉浸在思考之中：又如柳暗花明又一村，让学生在探索中顿悟，感受思考的乐趣；好的问题还能为学生的思维指明方向。《义务教育数学课程标准（2011年版
【机 构】
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晋江市陈埭中心小学
【出 处】
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福建教育：D版
【发表日期】
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2012年3期
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