把握小说文本教学层次,提高教学有效性

来源 :现代语文:中旬.教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:walkeronmoon
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中国古代的诗论家往往借助《周易》在哲学思想探讨上的“言、象、意”的表达来解说诗歌文本的阅读层次,并进而类推到小说文本的阅读。黑格尔从“美是理念的感性显现”的角度区分出艺术作品的两个层面:一是“直接呈现给我们的东西”,即“外在形状”;二是“灌注生气于外在形状的意蕴”,即“一种内在的生气、情感、灵魂、风骨和精神”。[1]波兰现象学派哲学家英加登又提出了文本的四层次构成论:语音、意群、图式化外观和“在句子投射的意象事态中描绘的客体层次”。[2]中国艺术学院的李荣启教授在其《文学语言学》一书中从文学语言的结构与特
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本实验在54只麻醉开胸犬,分别观察了心交感神经和α、β受体阻断剂对心肌缺血早期血小板功能变化的影响。结果表明,阻断冠脉后,心肌缺血区血液中TXB_2和6-酮-PGF_(1α)含量明
阐述了近年来国内外淀粉与塑料复合的主要工艺,重点介绍了淀粉与塑料复合类材料的性能特点及应用范围,同时对其今后的发展进行了展望,为研究淀粉与塑料复合材料提供理论依据。
"在生活中学习"不是一句口号,而是一种教学的真实情境。在小学数学教学中,教师一般只是教授课本上的知识,很少将这些知识和生活实际联系起来。学生学好了这些知识,考试得了高分
朱光潜认为“宇宙间一切现象都可以纳到四大范畴里去,就是情理事态。”而在《情与辞》中又说:“不表现任何情致的文字就不算是文学作品。文字有言情说理叙事状物四大功用,在文学
2000年我怀着满腔热情来到一所农村小学,转眼间从事教育工作已经有十个春秋,回顾这十年的教学实践,感受最深的就是如何转化后进生,提高后进生的学习成绩,我想这也是许多老师们一直在探讨的课题。  后进生在每个班集体里都有,虽然他们的数量不多,但是如果处理不当,不但会对班级建设产生消极影响,更重要的是影响这些孩子的身心健康成长。所以我们一定要做好后进生的转化工作。  首先,我认为要想转化后进生就要了解后
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本实验在67只家兔身上分别观察了电解损毁孤束核(NTS)前后刺激腹迷走神经和内脏大神经中枢端对血压的影响,以及刺激这两种神经中枢端对 NTS 神经元放电活动的影响。结果表明:
在现行的公开课中,老师们都喜欢选择文学作品进行教学,一些公认的优秀的课例,无不是情蕴丰富的文学作品,但是对关于文学作品怎样教学是好课的争论一直是个热点。