【摘 要】
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本研究基于第六次全国人口普查数据,分别采用了"人均受教育年限""文盲率""每十万人大专以上学历人数"三项指标进行统计分析,研究我国少数民族整体以及各少数民族的受教育状况
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本研究基于第六次全国人口普查数据,分别采用了"人均受教育年限""文盲率""每十万人大专以上学历人数"三项指标进行统计分析,研究我国少数民族整体以及各少数民族的受教育状况,并且在三项指标的基础上,利用离差平方和方法对我国少数民族的受教育状况进行聚类分析。分析得出,因为各民族经济社会发展水平及其进步水平存在很大的不同,而且各民族的教育观念彼此亦存在明显的差异,造成民族间受教育程度的巨大差异;教育比较落后的民族,在地区上有明显的集聚现象。
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