【摘 要】
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随着学科之间的关联,整合的水平被划分为四个科学层面:学科的(Disciplinary)、多学科的(Multidisciplinary)、交叉学科的(Interdisciplinary)、跨学科的(Trans disciplinary).在中学化学教学的过程中,可以为学生创设基于STEM理念的教学环境,将STEM的核心价值融入中学化学教育,使教育模式创新化.因此本文针对在初中化学教学中渗透STEM理念的教学设计进行了分析和探讨.
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随着学科之间的关联,整合的水平被划分为四个科学层面:学科的(Disciplinary)、多学科的(Multidisciplinary)、交叉学科的(Interdisciplinary)、跨学科的(Trans disciplinary).在中学化学教学的过程中,可以为学生创设基于STEM理念的教学环境,将STEM的核心价值融入中学化学教育,使教育模式创新化.因此本文针对在初中化学教学中渗透STEM理念的教学设计进行了分析和探讨.
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