论文部分内容阅读
水手是沈从文笔下一个重要又特殊的群体,在及两部作品中,沈从文记述了水手艰辛而快乐的人生,刻画了血肉丰满、粗豪质朴的水手形象.本文即通过对沈从文笔下水手的分析,探讨人对生命的敬畏,人生存的尊严以及天地与人的关系的问题.
沈从文笔下的“水手”
【摘 要】
：
水手是沈从文笔下一个重要又特殊的群体,在及两部作品中,沈从文记述了水手艰辛而快乐的人生,刻画了血肉丰满、粗豪质朴的水手形象.本文即通过对沈从文笔下水手的分析,探讨人
【机 构】
：
复旦大学中文系
【出 处】
：
大家
【发表日期】
：
2010年5期
其他文献
摘 要： 如何正确认识教学内容的价值取向和学生学习过程中的独特体验，并有效进行文本多元解读是个棘手的课题。本文从尊重学生体验，也要尊重文本；尊重学生体验，也要兼顾文本的价值取向；抓住文本切入点，有效进行多元解读等方面阐述了语文阅读教学指导学生进行多元理解的问题。 关键词： 语文阅读教学 多元解读 策略方法临海 《语文课程标准》指出：“阅读教学应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取
课外阅读是语文学习中非常重要的环节，是切实提高学生语文能力的重要途径。通过课外阅读，学生可以间接地向社会、向自然、向生活、向实践学习，对他人的思想进行反复体味、咀嚼，从中不断发现、丰富、完善，超越自我。因此，课外阅读可以说是提高学生语文素养的有效切入口，也是学生成长的“助推器”。历年的中考试卷“阅读理解”是一块非常重要的板块，同时又是最容易失分的一块，所以狠抓课外阅读，对提高学生的语文理解分析能力
语言对于我们每个人来说都是很重要的，要训练好语言，就要训练语言的条理性、多样性、概括性。在此浅谈我对这几方面的看法。 一、注重答问指导，训练语言的条理性 在阅读教学中，指导学生问答的问题或课后的问，是训练学生语言的方式，在学生回答的过程中，我要求：要完整地回答，对于较长的答案尽量用自己的语言进行归纳表达，而不能照本宣科地读下去。因为，如果学生只是把较长的答案照本宣科地读出来，对其语言的
该文分析了信息战的基本概念、特征以及军事卫星系统的结构组成，论述了军事卫星在信息战中的重要作用，提出了空间信息网的结构与功能。
由于卫星通信方式的特殊性，极易遭受敌方的摧毁或干扰。所以，军事卫星通信系统的抗毁和抗干扰问题一直是各国军方研究的重点。随着信息技术的发展，抗干扰思路已从单一的抗干扰技