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学生的有效学习并不是指完全由学生个体去获得知识，很多时候需要教师的积极引导来调动学生的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣，帮助学生完成对知识的构建。教学设计时应考虑到把学习者原有的知识经验作为新知识的生长点，引导学习者从原有的知识经验中生长新的知识经验。以下是笔者在教学中的实践。
搭建脚手架,构建高效课堂
【摘 要】
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学生的有效学习并不是指完全由学生个体去获得知识，很多时候需要教师的积极引导来调动学生的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣，帮助学生完成对知识的构建。教学设计时应考虑到
【机 构】
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浙江省宁波市兴宁中学
【出 处】
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中学数学月刊
【发表日期】
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2015年5期
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