【摘 要】
：
＜正＞中国企业目前最首要的就是用习近平新时代中国特色社会主义思想为企业文化凝心铸魂，进一步正确认识企业文化建设的重要意义，科学定位新时代企业文化，用党的二十大精神“六化”新时代企业文化，贯彻落实党的二十大报告关于“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌”等任务和要求，进一步激发企业文化创新创造活力，增强企业文化自信自强，为企业高质量可持续发展提供更为强大的精神力量。
论文部分内容阅读
＜正＞中国企业目前最首要的就是用习近平新时代中国特色社会主义思想为企业文化凝心铸魂，进一步正确认识企业文化建设的重要意义，科学定位新时代企业文化，用党的二十大精神“六化”新时代企业文化，贯彻落实党的二十大报告关于“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌”等任务和要求，进一步激发企业文化创新创造活力，增强企业文化自信自强，为企业高质量可持续发展提供更为强大的精神力量。
其他文献
目的:探讨运动疲劳对空间认知能力的影响及海马突触可塑性调控机制。方法:采用随机数字法将雄性SD大鼠分为对照组（control）和疲劳组（fatigue）,选用3级递增负荷跑台训练方案，建立慢性力竭运动疲劳模型。利用Y迷宫空间识别记忆实验评估大鼠的空间识别和记忆变化，使用Western Blot测定海马组织cAMP反应元件结合蛋白（CREB）表达及磷酸化水平，并利用在体电生理记录大鼠海马CA1区晚期
新零售时代背景下，传统电商行业出现消费者体验不佳、渠道费用居高不下等问题，传统零售已不能满足消费者多样化的需求，于是零售商纷纷寻求向新零售转型，利用互联网、大数据、人工智能等技术，对其零售产业链进行升级改造。基于战略调整的要求，苏宁易购着力于聚焦零售，加快开放赋能，提升效率，减少非必要支出，引入战略投资者。同时，扩张边界，通过横向一体化战略，收购诸多企业，构建以科技为驱动，以供应链、物流、场景解决
江苏省张家港市江帆小学结合学校办学理念，构建和实施“大美育”课程群。课程群以学生为主体，以综合材料为载体，以学科课程为基础，从树德、增智、强体、育美、促劳五个维度推进五育融合，全面落实“立德树人”根本任务，旨在把学生培养成会审美、会创造、会生活的全面发展的好少年。
中小学美育课程规划是一个重要问题,为了使中小学美育课程规划进行得有序、合理、有效,需要通过探讨而明确中小学美育课程规划的基本思路。其基本思路的依据主要有:学生的学习潜能;美育的性质和特征;中小学美育的任务;特定学校的实际情况。其基本思路的要领有:重视宽广性;重视多元性;重视超越性;重视衔接性;重视差异性。
目的 探讨护理干预措施对良性阵发性位置性眩晕患者实行家庭前庭康复训练的应用效果评价。方法选择2020年10月至2021年10月期间就诊于甘肃省人民医院诊断为良性阵发性位置性眩晕共计64例患者，均在住院期间进行复位治疗，复位成功后采用随机数字表法分为对照组（32例）和研究组（32例），对照组采用常规护理，研究组采用综合护理干预联合护士指导进行家庭自主康复训练，观察两组患者治疗前后前庭症状指数（VSI
教育评价改革是教育改革的重要组成部分。通过中小学美育课程评价，能够为美育课程开展提供正确的方向，同时对于美育课程的完善也起到了积极作用。中小学美育课程评价过程中，需要遵循逻辑性，促进多方评价主体的协同，使中小学美育课程评价体系更具科学性。本文对中小学美育课程评价的路径进行思考，并提出了包含整合多元评价内容等在内的多项措施。
目的：探究前额叶高频重复经颅磁刺激（repetitive transcranial magnetic stimulation,rTMS）是否能提高健康大鼠认知功能，以及认知功能与运动皮质长时程增强（long-term potentiation,LTP）样可塑性的相关性。方法：24只SD健康成年大鼠，随机分为control组和rTMS组（n=12）,rTMS组接受为期4周的高频（10 Hz）r TM
鲜食糯玉米是指在糯玉米生长乳熟期阶段所采摘的新鲜果穗。目前鲜食糯玉米的品质评价体系还不够完善,且对影响其食用品质的关键因素研究不够深入,导致鲜食糯玉米产业发展受到一定的限制。本论文从构建鲜食糯玉米评价体系出发,对影响鲜食糯玉米食用品质的关键因素进行了分析,并探讨了不同采收期下鲜食糯玉米的品质变化规律及影响因素。主要研究内容包括:首先,以不同品种的鲜食糯玉米为研究对象,普通玉米为对照,利用农业部标准
糯玉米是鲜食玉米的重要组成,在人们日常膳食结构改善和生活水平提高方面有着重要作用。随着糯玉米产业链不断延伸,提高糯玉米产量、改善穗部性状,丰富籽粒营养品质的技术措施成为了重要的研究内容。本研究以陕白糯11和陕彩糯1954为试验材料,采用不完全随机区组设计,以种植密度为主区,设3个水平:D1（2500株/亩）、D2（3000株/亩）和D3（3500株/亩）;以微量元素为副区,设置为叶面喷施锌（M1）
目的 探讨SBAR标准化沟通模式在精神科重点交接班中的效果。方法 选择上海市民政第二精神卫生中心的48名护士作为研究对象。根据SBAR标准化沟通模式，结合护理信息大屏制定表格式交班表，规范交班顺序及内容；比较SBAR交班实施前1个月和实施6个月后的护理交班质量和护士的批判性思维能力。结果 实施SBAR交班前，中文版护士交接班评估量表（NASR）评分为61（58,62）分，实施半年后，NASR评分为